最新冀教版二年級數(shù)學教案(實用9篇)(存儲版)
【正文】 ：好聽嗎？那知道這首歌的名字吧？看來小朋友們都挺喜歡這部動畫片的。談話：小朋友，你們?yōu)槭裁磿Π?。談話：米和厘米是我們上學期認識的兩位老朋友了，誰來說一說他們之間的關系。談話：我們一起來看它量的過程。其他小朋友在心里和他一起數(shù)。談話：接下來，我們來驗證，拿出課前老師發(fā)給你們的米尺，請同學們數(shù)一數(shù)，米尺里有多少個1分米。談話：請小朋友數(shù)一數(shù)，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。感受一下。談話：聽了村長的介紹，誰來說一說這本數(shù)學書的厚度可以用什么來做單位？談話：通過剛才的學習，我們知道了厘米和分米的關系，分米和米的關系，那厘米和我們現(xiàn)在學的毫米有什么關系呢？先來聽一聽村長的要求。談話：我們還可以請學生尺做小幫手，想想我們的生活中有哪些物體的長度大約是1分米，同桌兩個小朋友先討論一下。誰愿意上臺指給小朋友看的。，主動探究，認識分米談話：說到文具盒，昨天美羊羊買了一個新文具盒。那再請你比劃一下1厘米大約有多長?？吹锦r艷的五星紅旗在15厘米高的旗桿上，我心里真高興呀。課件、米尺、一分硬幣、銀行卡、光盤、固體膠水、磁帶等。整理長度單位，可以結合第28頁第5題或第30頁第4題進行。概念是反映對象本質(zhì)特征的思維形式。所以，教材編排作了相應調(diào)整。還要求學生用直尺畫一條長1分米的線段，再次感受1分米的實際長度。在引出分米時，出示了一個長大約20厘米、寬大約10厘米的文具盒，告訴學生10厘米是1分米，20厘米是2分米。這樣，學生就認識了常用的各個長度單位。獨立完成后交流，集體評價。出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較。學生小組討論。二、交流共享。作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教具準備：算盤一、先學探究比較大?。?9，3819，129，12你是怎樣比較的？讓學生充分說一說。電視機和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請你們小組討論一下，再回答。充分交流以后總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。）“想想做做”第3題。（要引導學生用自己的話來說）五、課堂作業(yè)略冀教版二年級數(shù)學教案篇二二年級（上冊）已經(jīng)教學了米和厘米，本單元繼續(xù)教學分米和毫米。教學長度單位時首先要引出單位，教材在原有認知背景和新的認知沖突中引出分米和毫米，力求使學
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