最新二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用11篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 收、相互評(píng)價(jià)等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果。第七單元：制作標(biāo)本——信息窗一、二第14周第七單元：制作標(biāo)本——信息窗三、四第15周第七單元：制作標(biāo)本——信息窗四、五第18周第九單元：親近大海。少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)生分析：二年級(jí)三、四班各58人，共116人。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)。二、教材分析：教材選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材。解決問題方面：能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。理解“倍”的意義。(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈，所以1時(shí)=60分。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一克和千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位。第九單元數(shù)學(xué)廣角推理時(shí)，先根據(jù)條件確定必然情況，再用排除法確定其他情況。運(yùn)用知識(shí)解決問題(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件，時(shí)間上不能重復(fù)。能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。數(shù)學(xué)思考方面：經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號(hào)感。在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。另外，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一。處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度表：第1周第一單元：看魔術(shù)——信息窗一、二第2周第一單元：看魔術(shù)——信息窗三。(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題、測(cè)量或估計(jì)物體的長(zhǎng)度、描述物體間的位置關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。因此關(guān)注這些
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