最新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案土丁網(wǎng)(7篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 們是怎樣比的?生：我是先把細(xì)線的一端對齊，然后把線拉直，再看另一端。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能與他人交流自己的思維過程和結(jié)果，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)意識(shí)，聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。(7)小結(jié)：把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。(2)初步感知線段師：我們已經(jīng)了解了把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段，現(xiàn)在誰愿意上臺(tái)來指一指哪兒可以看成線段。)【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。(1)師：請小朋友拿出課前準(zhǔn)備的長方形紙，放平在桌子上。(1)教師在黑板上畫一條線段。一端對齊。教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立，以及通過線段的特征來判斷個(gè)圖形的線段和線段數(shù)量。課件出示兩種測量方法，讓學(xué)生判斷哪種是正確的，這樣的練習(xí)目的也是為了讓學(xué)生更好更準(zhǔn)確的掌握測量的方法。學(xué)習(xí)第3頁例3a發(fā)一張課前準(zhǔn)好的彩紙，請同學(xué)們先估量一下它的長度，然后動(dòng)手操作量一量。下面每4個(gè)人為一組和老師一起用手測量課桌的長度。人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案土丁網(wǎng)篇一(1)認(rèn)識(shí)刻度尺，初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米cm，借助實(shí)物初步建立1厘米的長度觀念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在測量活動(dòng)中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣。因?yàn)檫x用的是不同的手，結(jié)果一定會(huì)是不同的。學(xué)完測量的方法和注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生試著測量準(zhǔn)備好的鉛筆等物體。板書認(rèn)識(shí)厘米和使用厘米測量1. 認(rèn)識(shí)刻度尺2. 認(rèn)識(shí)1厘米 從刻度0到刻度13. 認(rèn)識(shí)幾厘米4. 把尺子上的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，紙條右端對著數(shù)字幾，就是幾厘米。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：請小朋友每人拿出課前準(zhǔn)備的細(xì)線，同桌相互比比兩根線的長短。以學(xué)生感興趣的“比一比誰的線長”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性?！驹O(shè)計(jì)意圖】：經(jīng)過身邊實(shí)物、同桌比較二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來，并積聚了大量的線段表象，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新知教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，接受狀態(tài)飽滿。比如：什么的邊緣是線段。師：誰來介紹一下線段有哪些特點(diǎn)?生1：線段是直的。(3)感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”課件出示圖片：兩手捏住毛線的兩端，叫做線段的“端點(diǎn)”。交流自己對線段的看法。
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