最新二年級(jí)坐井觀天教學(xué)目標(biāo)(十四篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？⑹四人小組再讀第二次對(duì)話。全班交流續(xù)編的對(duì)話。教師介紹寓言特點(diǎn)。隨文認(rèn)讀“井沿”。師生合作，串讀課文。①理解“一百多里”，感受天之大。（3）讀懂小鳥的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過加提示語(yǔ)、配合動(dòng)作等方式朗讀，讀懂青蛙和小鳥關(guān)于天的爭(zhēng)論。（2）學(xué)生練寫。（1）觀察對(duì)比，書寫“渴”和“喝”。②同桌討論，加上提示語(yǔ)讀。①聯(lián)系上下文理解“大話”。學(xué)習(xí)第二、三自然段，對(duì)比：青蛙和小鳥的生活環(huán)境。學(xué)生自由朗讀第二至七自然段，感知3組對(duì)話。（1）教師讀第一自然段，走進(jìn)故事。小結(jié)：見字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。⑵引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？⑶圍繞這個(gè)問題自由讀課文，想想再回答。這樣可是不對(duì)的。你認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見相同嗎？③你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?小實(shí)驗(yàn)：我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來(lái)，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說(shuō)?！境鍪镜诙螌?duì)話】①誰(shuí)找出他們的第二次對(duì)話讀讀？師貼出句條。想一想：這篇課文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生爭(zhēng)論的故事？{貼小鳥、青蛙圖片}爭(zhēng)論什么？（天的大小）四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里那么小鳥從哪兒來(lái)呢？（從天上飛來(lái)，落在井沿上）將小鳥移到井沿。真棒！詞語(yǔ)娃娃正等著你們呢！小黑板出示詞語(yǔ)（指名讀齊讀）坐井觀天口渴回答相信抬頭小鳥無(wú)邊無(wú)際說(shuō)大話弄錯(cuò)井沿看見青蛙理解詞義:“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？那你知道什么是無(wú)邊無(wú)際的嗎？詞語(yǔ)搭配：無(wú)邊無(wú)際的（天空）（大海）（沙漠）（宇宙）（太空）說(shuō)句子：任選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。二年級(jí)坐井觀天教學(xué)目標(biāo)篇一《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。二
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