最新二年級坐井觀天教學(xué)目標(biāo)(十四篇)(存儲版)
【正文】 多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？⑹四人小組再讀第二次對話。全班交流續(xù)編的對話。教師介紹寓言特點。隨文認(rèn)讀“井沿”。師生合作，串讀課文。①理解“一百多里”，感受天之大。（3）讀懂小鳥的觀點。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過加提示語、配合動作等方式朗讀，讀懂青蛙和小鳥關(guān)于天的爭論。（2）學(xué)生練寫。（1）觀察對比，書寫“渴”和“喝”。②同桌討論，加上提示語讀。①聯(lián)系上下文理解“大話”。學(xué)習(xí)第二、三自然段，對比：青蛙和小鳥的生活環(huán)境。學(xué)生自由朗讀第二至七自然段，感知3組對話。（1）教師讀第一自然段，走進(jìn)故事。小結(jié)：見字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。⑵引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？⑶圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。這樣可是不對的。你認(rèn)為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？③你們都認(rèn)為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?小實驗：我們先來做個小實驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。【出示第二次對話】①誰找出他們的第二次對話讀讀？師貼出句條。想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？{貼小鳥、青蛙圖片}爭論什么？（天的大?。┧摹W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。真棒！詞語娃娃正等著你們呢！小黑板出示詞語（指名讀齊讀）坐井觀天口渴回答相信抬頭小鳥無邊無際說大話弄錯井沿看見青蛙理解詞義:“無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？詞語搭配：無邊無際的（天空）（大海）（沙漠）（宇宙）（太空）說句子：任選其中一個詞語說句子。我認(rèn)為可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。二年級坐井觀天教學(xué)目標(biāo)篇一《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。二
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