最新烏鴉喝水教案(匯總12篇)(存儲版)
【正文】 演示。師教學字辦、法,辦寫時注意兩點位置，師范寫，生書空。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。）誰認識這個詞？認讀“烏鴉”一詞。3．檢查點撥。（也可開展各種形式的朗讀比賽，促進朗讀水平的提高。七、指導書寫先讓學生觀察“升、辦、可、里、多”這幾個字的筆順和在田字格中的位置，再示范，最后讓學生練習寫。4．拓展思維。讀后互評：他們讀得怎么樣？5．自由讀課文，標出課文一共有多少自然段。第一課時一、激趣導入，質(zhì)疑1．（出示玩具“烏鴉”。采取多種手段，激發(fā)學生的興趣，同時教師進行積極的評價，及時使學生獲得成功的體驗，為學生創(chuàng)設良好的、輕松的課堂氛圍和自由的想象空間，鼓勵學生提出自己嘗試解決而不能解決的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神。（5）師：你覺得小烏鴉怎樣？用一句話來夸夸它吧?。ㄉ郝斆?，愛動腦筋）（1）師：同學說的真好，它就是一只聰明的，愛動腦筋的小烏鴉，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，有感情的朗讀全文。（師范讀）師：算了，算了，喝不著，還是走吧！我們的小烏鴉，并沒有被困難嚇倒，正開動小腦筋積極想辦法呢？如果你是小烏鴉該怎么辦呢？分組討論，交流。我們看到烏鴉飛到哪些地方找水呢？（生答）師小結：到處就是每一個，許許多多的地方。剛才生字寶寶看到大家都讀得很認真，就想跑出課文和大家見面。（板書：烏鴉喝水）現(xiàn)在老師把這個故事講給大家聽。教具：烏鴉的圖片，瓶子，碎石子，吸管，生字卡片多媒體課件?！菊n前準備】多媒體課件、相關資料。瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？1烏鴉喝水水不多口又小喝不著放石子喝著了烏鴉喝水教案篇二一、知識與技能，會寫5個字。指導完成讀讀說說。繼續(xù)質(zhì)疑。背誦課文。正確、流利、有感情的朗讀課文。選用自己拿手的方式再讀課文，結合插圖，想想剛才同學們向烏鴉提的問題，你哪些已經(jīng)讀懂了？或標出還不能讀懂的地方。3）實驗理解“烏鴉是怎樣喝到水的？”同時理解詞語“漸漸”。除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？回家試一試，驗證一下。【教學方法】交流法、閱讀法。教學重點：識字、寫字、并讀懂課文的字音，通過多種方法朗讀感悟課文。（熟字加偏旁：
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