最新九年級(jí)思想品德教案人教版(五篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 意向他們學(xué)習(xí)。本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。第二個(gè)欄目是“說一說”。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。教學(xué)設(shè)計(jì)示例認(rèn)知:，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。使學(xué)生通過親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)專心聽講的好處，從而加深對(duì)專心聽講的理解。此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，而上課專心聽講對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。，上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的看書1415頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的?(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。等到我們上了四年級(jí)時(shí)，讓我們一起打開，看看誰的期待成為了現(xiàn)實(shí)。)他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車呢?生：因?yàn)樗麄兌既〉昧诉M(jìn)步!師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車”?那么就來填填“進(jìn)步快車”的旅客登記表吧!(學(xué)生填表時(shí)，教師巡視)師：誰來把自己的進(jìn)步說給大家聽一聽?(老師請(qǐng)幾位學(xué)生說一說，學(xué)生說過以后，在“進(jìn)步快車”上貼上自己的照片。生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長(zhǎng)也看到了。(教師通過實(shí)物投影儀顯示兩份卷子)師：同樣一份卷子卻是兩種結(jié)果，這是為什么?生：因?yàn)樗F(xiàn)在學(xué)的知識(shí)多了。通過教師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中也在不斷進(jìn)步。作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。通過讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。)師：咱們?cè)倏纯此F(xiàn)在做的這份卷子。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師(學(xué)生一起鼓掌)。生：我要更努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。他們是誰啊?(貼出一張“進(jìn)步快車的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車的學(xué)生的照片。同學(xué)們，你希望自己上三年級(jí)時(shí)會(huì)取得哪些
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