教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享專業(yè)14篇(存儲版)
【正文】 氛濃厚。校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深。事雖難，做則必成。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。我也發(fā)現(xiàn)了，分享閱讀班的孩子比起其他班的孩子更加有閱讀的興趣，這個優(yōu)點是我們不容忽視的。過份強調(diào)兒童的讀書活動是兒童獲取信息和知識的主要工具，閱讀就是教孩子認字。以過去一段時間的工作和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。36歲是幼兒伴隨閱讀向獨立閱讀過渡的重要時期，3歲前階段是培養(yǎng)幼兒自主閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段，但在幼兒園和家庭中對3歲前兒童閱讀的指導(dǎo)存在以下一些問題：對早期閱讀的認識不足和理解的片面：認為孩子還太小，不認識漢字，不可能進行閱讀活動。在后來的課程中，我開始著重抓住這部分，孩子有了自己的想法會表達出來，這點還是不錯的。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上
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