念奴嬌赤壁懷古教案全國一等獎(精選8篇)(存儲版)
【正文】 人道主義者、一個悲天憫人的道德家、一個百姓的朋友、一個大文豪、大散文家、大書法家、一個創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家、一個工程師、一個憎恨清教徒主義的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一個皇帝的秘書、酒仙、厚道的法官、一位在政治上專唱反調(diào)的人?！冻啾趹压拧肥菢?biāo)題。他們遠從《詩經(jīng)》、《楚辭》及《漢魏六朝詩歌》里汲取營養(yǎng)，又為后來的明清戲劇小說輸送了養(yǎng)分。(2)集體朗讀。三個短語分別從形、聲、視等角度結(jié)合起來寫，由岸邊到江面、由江面到大江深處。赤壁懷古》則堪稱其豪放詞的代表作。婉約派代表人物有：李清照、柳永、秦觀等?！赌钆珛伞酚置栋僮至睢贰洞蠼瓥|去》《酹江月》《湘月》《壺中天》等。情意目標(biāo)：理解詞人復(fù)雜的心情，豐富學(xué)生的情感世界情與景的自然結(jié)合誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩詞意境。要寫英雄事。寫周瑜赫赫戰(zhàn)功，以曹軍慘敗反襯周瑜儒將風(fēng)流。故壘西邊……這是真是赤壁嗎？何以見得？正面描寫赤壁景色，突出江流氣勢和赤壁的雄奇。入聲韻現(xiàn)在已不存在，現(xiàn)在無錫的老言頗有點相像。仕途坎坷，人生無奈，但你用你曠達的胸襟，把這些窘迫苦難，連著滔滔的江水，連著赤壁的滄桑，連著千古的英雄，都化為了你杯中的美酒，化為了明月的清輝，化為了壯麗的意境，化為了豪放的情感，留下了這千古名篇，讓它在人類禮貌的星空中閃耀著奪目的光輝！結(jié)束語：感激赤壁，成就了曠達而成熟的蘇軾；感激蘇軾，書寫了這豪放壯麗的詩篇；感激大家，讓我們共同沉浸在了這詩意的課堂！多謝大家！六、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)《定風(fēng)波》，比較《念奴嬌赤壁懷古》和《定風(fēng)波》的感情異同。（教師啟發(fā)：如果換成“老當(dāng)益壯，會將縛住蒼龍”或者“人生有命，蹉跎淚伴終生”，能夠嗎讓學(xué)生進一步理解情感的復(fù)雜性）。事業(yè)：功成名就功業(yè)未成。初”一女子剛出嫁時是最美的，更何況是江南美女小喬呢，小喬是江南一帶的絕色美女，俗話說，美女配英雄，小喬嫁給他，證明周瑜年輕有為，春風(fēng)得意?！吧健弊滞弦?，“畫”字拖音，有畫卷展開之感。“東去”“淘盡”語調(diào)較低，以顯江水和歷史的流逝。上片寫景，下片寫人。）。公元1082年，一代文豪蘇軾，已近知天命之年，此時被貶黃州兩年有余，當(dāng)他來到黃州城外險峻滄桑的赤壁，同樣情難自已，寫下了千古名篇《念奴嬌赤壁懷古》。教法、學(xué)法：教法：以誦讀帶動自悟。作為一名老師，常常要根據(jù)教
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