小學五年級語文工作總結(jié)第二學期五年級語文工作總結(jié)第二學期語文工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 與《論語》思想相關(guān)的內(nèi)容為主。此刻，學生在和書中人物對話的同時，每個人的思想也碰撞出美麗的思維之花。所以課堂上雖有精辟獨到的見解，可是考試時成績不盡人意。培優(yōu)補差工作除了常抓不懈，更應注重因人而異，巧抓實抓。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。比如，課堂小練筆，課堂精彩發(fā)言讓學生趁熱打鐵記下來，充分利用電子白板，適時給學生補充資料等等，把語文教學化為興趣盎然的語文活動。培優(yōu)補差工作實效不明顯。而到第二周必讀書改為《假如給我三天光明》，后半學期必讀書《輪子上的麥小麥》，一方面因為擔心家長會有意見，另一面更是為了提高學生閱讀質(zhì)量，豐富我本人的閱讀經(jīng)歷，在學生閱讀的同時，我也跟著抽空閱讀，努力做到帶頭參與，同步參與或者超前參與，以便于和學生交流，掌握學生閱讀情況，更讓學生對閱讀飽有興趣。第三，課堂上設法調(diào)動學生學習熱情，處處替學生著想，精心為學生服務，激勵先進，呵護后進，細致耐心，以童心換童心，與學生達到情感上溝通，心理上認同，努力使與學生心靈之間組成相似的振動，使學生與知識產(chǎn)生共鳴?，F(xiàn)匯報總結(jié)如下：一、課堂常規(guī)教學首先鉆研教材。作業(yè)設置與批改：①作業(yè)量偏少。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。充分利用各種的教學手段，利用課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一、備課備好課是上好課的前提。在師生的共同努力下，我在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項規(guī)章制度
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