小學(xué)五年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期五年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期語文工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 四、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。牢固樹立安全意識，真抓實干。在板報、墻刊上設(shè)安全知識專欄，增強學(xué)生安全意識。行動起來，在行動中，汲取營養(yǎng)，踏踏實實做好當(dāng)下的每一件事，實現(xiàn)我的教育追求。五、努力方向基于這些不盡完美的眼下，我明確了今后教學(xué)的努力方向。四、反思不足深入課堂仍不夠細致，常常因為忙著備教材，忙著預(yù)設(shè)教學(xué)方案，會因為要完成想當(dāng)然的預(yù)訂教學(xué)任務(wù)，往往忽略了學(xué)情，課堂上拘泥于教案的預(yù)設(shè)，面對課堂生成，不能很好地機智處理。這也是一種美好的傳承。本學(xué)期是五年級學(xué)生進入高年級階段第二學(xué)期，學(xué)生自我意識逐步增強，在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)加強，自己有能力獨立進行課前預(yù)習(xí)，我重點培養(yǎng)學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上知其然而知其所以然，將所學(xué)東西內(nèi)化為自己的東西。培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合，應(yīng)嚴格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進行二次批改。作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機會。教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。下面是小編整理的小學(xué)五年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期，僅供大家參考與閱讀。通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，不坐著講課。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)。趁早讀時和學(xué)生共同大聲朗讀，像學(xué)生一樣讀準(zhǔn)每一個字音，認清每一個字形，抓住重點詞語弄懂每一個句子的含義，領(lǐng)悟文章的主旨，站在學(xué)生的角度學(xué)習(xí)，以此確定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、語文小活動認真開展課前三分鐘演講活動我班課前三分鐘演講以
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