小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)(存儲版)
【正文】 工具性的有機結(jié)合。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。二年級開始主要是進行口語訓(xùn)練。寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分，雖然成績還不是很理想，但看到他的進步，我心里還是很替他高興。 通過與學(xué)生談話等方式， 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺 得學(xué)習(xí)語文很有意義， 語文課很有趣?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差。所以，本學(xué)期，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課，評好每一堂課，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有時讓學(xué)生自教自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時地指導(dǎo)。注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。簡單的一句話：是呀，盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。因此在閱讀教學(xué)中我們一定要充分挖掘教材的“人文性”.。要通過朗讀、背誦，積累好的篇章。這樣一步一步將閱讀逐步引向深入，進而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。每次寫的字不要太多，要講求寫字質(zhì)量。本年級要認(rèn)識850個常用字，寫650個。二年級的閱讀教學(xué)要重視識字與寫字。在指導(dǎo)寫字的時候要重視發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點，示范寫典型字，教給規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果。默讀課文，要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，解決問題。然后再讀整句，說說從泉水姐姐的話里聽出了什么?把感受到的用朗讀表現(xiàn)出來。五、注重積累語言，培養(yǎng)語文的實踐性閱讀教學(xué)要注重積累語言。我們要重視語3 / 5文課程對學(xué)生思想情
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