小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案及反思小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)反思(大全五篇)(存儲版)
【正文】 難，：，也就是1/10米，即1分米，如圖：、讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成。(1)投影出示例1，讓學(xué)生讀題，明確要求。====小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案及反思 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)反思篇三教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊數(shù)學(xué)課本58頁例1和做一做，59頁例2，例3和做一做以及64頁練習(xí)十的第，1,2,3題。 = = 3 =師：你是如何把它改寫成三位小數(shù)的?(根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”小數(shù)的大小不變)師：3如何改寫成三位小數(shù)?這個(gè)小數(shù)點(diǎn)不點(diǎn)的話可以嗎?注意：a、在小數(shù)的末尾添“0”。師：能說出這么多組，你們一定發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律吧?(交流，匯報(bào))總結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。在問題得以解決的過程中，學(xué)生鍛煉了運(yùn)用已有知識解答新問題的能力，培養(yǎng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的意識)。(，它的計(jì)數(shù)單位是1/10，有1個(gè)1/10，=1/10米，把1米平均分成10分，1份就是1分米。師：把1變成10，10和1比擴(kuò)大了10倍，……2. ，我們再來試一試。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極主動的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析的能力。質(zhì)疑： 小數(shù)點(diǎn)無論是向左移動還是向右移動，位數(shù)不夠的情況下應(yīng)該怎么辦?用數(shù)字“0”補(bǔ)齊。教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)、提問，把“小數(shù)點(diǎn)位置的移動”與“小數(shù)大小的變化”聯(lián)系起來，學(xué)生嘗到了探索成功的喜悅。整理并總結(jié)出左移規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的 。(3)拓展：利用這個(gè)規(guī)律說出小數(shù)點(diǎn)向右移動四位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10000倍。生討論。相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能解決心中疑惑。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案及反思 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)反思篇一知道小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。感受數(shù)學(xué)知識中的邏輯之美，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。)出示孫悟空打小妖的情境動畫，將情境中的數(shù)據(jù)列出，感知小數(shù)點(diǎn)位置的變化及小數(shù)大小變化。小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍。小數(shù)越變越小。小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，小數(shù)就(縮小)到原數(shù)的()。(1)用最短的時(shí)間記憶規(guī)律(2)和同學(xué)們分享記憶小竅門?？觳偷陜r(jià)格中的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，讓價(jià)位變低。并正確運(yùn)用這一性質(zhì)解決相關(guān)問題。也就是我們今天要學(xué)習(xí)內(nèi)容——小數(shù)的性質(zhì)
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