四年級數(shù)學(xué)課后反思簡短八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思(十三篇)(存儲版)
【正文】 摸前面這個平面，它的左面又是另一個平面，前后是不相同的平面，出示一張白紙?jiān)趶埌准埖那懊孢@個平面內(nèi)畫一條直線，后來又出現(xiàn)了一條該怎么畫?(2)忘記板上課題(3)時間掌握得不夠好(4)語言還不夠生動。學(xué)習(xí)最后一段，使學(xué)生進(jìn)一步感受搭石默默無聞的美。四年級數(shù)學(xué)課后反思簡短 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇四美國語言學(xué)家布龍非爾德說過：“數(shù)學(xué)不過是語言所能達(dá)到的最高境界。同時在這節(jié)課中，我安排了一些小組合作的內(nèi)容，注意給更多的學(xué)生“說”的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。三、思效從教學(xué)的整體上我基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，但由于個人語言羅嗦，沒有及時有效地指導(dǎo)學(xué)生用簡練、準(zhǔn)確的語言去表達(dá)，所以教學(xué)的重難點(diǎn)沒有突出。小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。讓學(xué)生在導(dǎo)讀中分析、綜合、比較，在分析、綜合、比較中導(dǎo)讀，以讀代講，寓講于讀，使學(xué)生在分析、比較、綜合的思索過程中理解課文，獲取知識，提高聽說讀寫能力。熟讀成誦，積累知識。本文的教學(xué)目標(biāo)主要有兩個方面，一是為了讓學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，繼續(xù)練習(xí)抓住主要內(nèi)容，二是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，還要重視學(xué)生動手操作。在教師示范性語言的表述上，我做的還不到位，對教材、教參的研究理解不夠深入，還需要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我對這節(jié)課做以下反思：一、思得在本節(jié)課中，每一個概念我都是讓學(xué)生自己總結(jié)的，我通過提示、幫扶、補(bǔ)充、教師的示范性語言，讓學(xué)生總結(jié)出完整的概念，在提升了學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的同時，也使學(xué)生加深了對這些抽象概念的理解。，在課堂上個別地方有些走過程。三、 以風(fēng)景統(tǒng)領(lǐng)全文，升華情感這篇課文文字簡潔易懂，但期間傳遞的情感卻是豐富的，這正為學(xué)生的個性化閱讀提供了想象的空間。這樣做有利于學(xué)生得出規(guī)律并進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①以黑板為平面想象以及在同一平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系的想象，然后畫在紙上。每學(xué)期要組織三至四次班干部學(xué)習(xí)會議。這一點(diǎn)我也該反省：也許是自己的獨(dú)斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。這個數(shù)據(jù)意味著，我們的班級會比其他班級更難管理。四年級數(shù)學(xué)課后反思簡短 八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一我們這一個班是一個男生占了69%的班級。一次又一次的惡性循環(huán)(一次沒做，我們沒辦法追
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