初中音樂教學計劃下冊初中音樂教學計劃指導思想(十四篇)(存儲版)
【正文】 對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。充分利用學校的可用資源。展開新課播放音樂《西風的話》設計提問：該曲的音樂風格，節(jié)奏特點，以及它所表達的音樂感覺是什么樣的。主要樂器：笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。第三部分：全曲，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。本課指導學生通過實驗探究認識聲音的產生。技能目標：培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力?！蹦康脑谟诮探o學生科學探究的研究方法，培養(yǎng)學生細致、認真的科學態(tài)度。(板書課題)第一部分設計意圖：通過直觀形象的多媒體畫面和生動的音響效果，激發(fā)學生的學習興趣，因為我們都知道“興趣是最好的老師”，一旦學生對學習產生了濃厚的興趣，就會產生良好的學習欲望，能積極主動地投入到學習過程中去，為參與后面的學習活動打下了良好的基礎。(3)討論：①在以上實驗中，發(fā)聲的物體相同嗎?發(fā)出的聲音相同嗎?②這些物體在發(fā)聲時，有什么相同的現(xiàn)象?引導學生用“振動”一詞來描述物體發(fā)聲時的相同現(xiàn)象。學生填課文中的空。因此，在驗證假設這個環(huán)節(jié)，我讓學生設計實驗驗證音叉在發(fā)聲時在振動。學生分組活動，設計實驗驗證并匯報實驗方法和結果。小組分工合作，每人任選其中一樣進行實驗，并觀察物體在發(fā)出聲音時有什么變化。第一部分：看圖聽音，激趣質疑激發(fā)興趣：播放多媒體課件，讓學生看畫面，聽各種聲音：泉水流動、發(fā)動機發(fā)動、音樂會、昆蟲振動翅膀、彈吉他。本課的教學難點是驗證聲音是由物體振動產生的。這是在為培養(yǎng)學生的歸納概括能力，打下感性基礎，幫助學生建立思考的過程。今天這節(jié)課，我選的教學內容是《聲音的產生》。第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。選擇合適的樂器。能夠自選樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏，并隨著音樂模仿馬蹄聲和動作。堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會四、工作措施開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改善音樂教學。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有
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