初三歷史老師教學工作計劃(通用8篇)(存儲版)
【正文】 的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。要求學生學習和掌握歷史的基礎知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào)。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。加強對個別學生的檢查和督促工作。注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。共需32課時(其中新課講授占22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時)。但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作.重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。這4個班基礎水平都差不多，但3班相對來說氣氛沒有4班那么活躍，思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。三、教學措施夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。注意引導學生進行探究性學習，營造良好的教學環(huán)境。三、教材分析初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。初三歷史老師教學工作計劃篇一為更好的抓
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