中小學骨干教師培訓班培訓心得(存儲版)
【正文】 變成了學生主動學、主動問的模式。比如頭腦中又會冒出這樣的問題：翻轉(zhuǎn)課堂是否會成為新一輪一刀切式的課改、折騰教師的大躍進運動?或者變成應試教育的新助手?還有身邊的同事也提出了更多的具體操作困惑。人格魅力，實至名歸； 細心積累，厚積薄發(fā) .我最為感動的是曹老師的敬業(yè)精神，每次對待新的任務她老師都會一絲不茍的完成任務，每次完成都有體現(xiàn)出曹老師的認真態(tài)度，不茍的精神。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。那么怎樣才能不淪為一名庸俗的教師，而在自己喜愛的事業(yè)上不斷進步不斷成長，永遠保持昂揚向上的斗志呢？我想曹老師給我們做了詳細的講解——終生學習，陶冶情操 。這樣的課堂聚焦了學生的學，至少從模式上改變了學生的地位。近來，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂微課等成
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