四個太陽教學設計故事導入四個太陽教學設計及設計意圖(14篇)(存儲版)
【正文】 t224。四個太陽陽金為《四個太陽》教學設計故事導入 四個太陽教學設計及設計意圖篇三教學目標認讀“掛、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。第四自然段齊讀。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。提要求自讀：小聲地讀課文,注意讀課文時要把字音讀準，不熟悉的字多讀幾遍。)a、綠色的太陽喜歡這一小節(jié)的同學讀一讀?！保ò鍟合奶烨鍥觯┱媸堑教幰黄鍥霭?！“到處”這里可以換個什么意思相同的詞語呢？（換詞：處處、四處）你能從你的朗讀中讓老師體會到夏天的清涼嗎？（1。三、品讀課文。齊讀課題。3．通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。４、冬天過去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？三、初讀課文，整體感知二、學習生字１、請小朋友打開書８１頁，自由朗讀一遍課文。“陽”是（）結構，第一筆是（）。都是好樣的！五、總結這節(jié)課我們認識了生字寶寶，課文也會讀了，夸夸自己！這篇課文是夏輦生奶奶寫的，她還寫有《船月》和《著火的藍月亮》，課下大家可以找來閱讀。老師今天用了猜字謎的方法，看看你們能猜出來嗎？猜謎語識字（出示謎語）口里坐個大。這一組小朋友來。（大家一起讀。三、初讀識字。認識兩個偏旁和一個新筆畫。學習“綠綠”的太陽。正確、流利、有感情地朗讀課文。每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。二、預設學習目標：認識“掛、街”等13個生字。]二、整體感知1．初讀課文（1）、自讀要求：a、讀準字音，讀通句子；b、把圈出來的不會讀的生字多讀幾遍；（2）、字詞反饋：2．抽讀課文（1）、邊讀邊想，課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽，分別送給哪個季節(jié)？（2）、問題反饋：請學生說說課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽，分別送給哪個季節(jié)？三、品讀課文下面，就讓我們一起跟著小男孩走進這四個太陽?！端膫€太陽》教學設計故事導入 四個太陽教學設計及設計意圖篇二，會寫7個生字。你們喜歡這篇課文嗎
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