20xx年高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。在此還需要說(shuō)明的是，為了方便閱讀，獲獎(jiǎng)文章的排序原則，并非按照獲獎(jiǎng)名次的前后順序，而是按照高中數(shù)學(xué)新課程必修1—5的內(nèi)容順序，進(jìn)行編排的。本節(jié)課程體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的特色，學(xué)生通過(guò)了解函數(shù)的發(fā)展歷史進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生逐步了解數(shù)學(xué)的思想方法、理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新精神，以及數(shù)學(xué)文明的深刻內(nèi)涵。（2）過(guò)程與方法：從圓、線段的垂直平分線的定義引出“集合”一詞，通過(guò)探討一系列的例子形成集合的概念，舉例剖析集合中元素的三個(gè)特性，探討元素與集合的關(guān)系，比較用自然語(yǔ)言、列舉法和描述法表示集合。[設(shè)計(jì)意圖]點(diǎn)評(píng)學(xué)生舉出的例子，剖析并強(qiáng)調(diào)集合中元素的三大特性：確定性、互異性、無(wú)序性?！締?wèn)題8】請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？有什么學(xué)習(xí)體會(huì)？[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)小結(jié)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高中數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)更偏重于理解，所以，理解函數(shù)的定義是學(xué)好函數(shù)這一重要部分的基礎(chǔ)。這些生活中的現(xiàn)象之中就蘊(yùn)含著函數(shù)的概念，從而自然引入函數(shù)的概念。函數(shù)概念教學(xué)設(shè)計(jì)《函數(shù)概念》說(shuō)課稿函數(shù)的概念教學(xué)反思函數(shù)——教學(xué)設(shè)計(jì)if函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七在課堂教學(xué)中，教師若想提高教學(xué)效率，則需了解學(xué)生學(xué)情，然后在此基礎(chǔ)上，緊扣教學(xué)內(nèi)容，采用多種教。教法分析現(xiàn)在的教學(xué)理念是以學(xué)生的學(xué)為中心的，要將學(xué)生的學(xué)寓于教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟。小結(jié)（課件中）作業(yè)（課件中）高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六教材分析函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1掌握同角三角函數(shù)關(guān)系式的運(yùn)用、逆用及變形；2掌握同角三角函數(shù)關(guān)系式的三種題型。請(qǐng)同學(xué)們思考課本第6頁(yè)的思考題。[設(shè)計(jì)意圖]探討并形成集合的含義。教師應(yīng)該到各組中去了解選題情況，盡量多地選擇不同的題目?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化的重要作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化的價(jià)值。數(shù)學(xué)（1）》（人教a版）第44頁(yè)。本稿收錄的作品全部是參加此次福建省教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作者的文章。在教學(xué)過(guò)程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，問(wèn)題是思考的開端，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解提出不懂的問(wèn)題。最重要的是，教師提
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