20xx年高三文科數(shù)學教學工作計劃高三數(shù)學教學工作計劃(匯總8篇)(存儲版)
【正文】 風險小的事情可以去做,風險大的事情不要去做,否則要冒風險、但是還應當注意到在經(jīng)濟生產(chǎn)實踐中往往風險與收益成正比,風險大收益也大,所以應當在能夠承擔的風險限度中追求收益的最大化，建立數(shù)學模型時除了使用課本的例子外,還可以就學生所關心的問題來建立數(shù)學模型,切實地解決問題,這樣的教學效果就更好。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息，更新教育觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力。在將基礎問題學實學活的同時，重視數(shù)學思想方法的復習。二、教學建議認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。習慣。放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度，重落實。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上。在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣。能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述。高三文科數(shù)學教學工作計劃篇四高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。以及數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問
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