火燒云說課稿說教法(匯總十篇)(存儲版)
【正文】 示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云顏色變化“多”這一特點(diǎn)；從句子“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃……”中的四個“一會兒”，體會出火燒云顏色變化“快”這一特點(diǎn)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。這堂課的板書設(shè)計，既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn)，又形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，進(jìn)而輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。這一環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，采用了情感朗讀法，通過精讀細(xì)講、釋疑拓展、想象體會，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，了解作者所描繪的充滿了大膽神奇想象的火燒云景象，并體會作者熱愛自然、熱愛生活的情感。根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。（二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者在觀察中善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生展開豐富想象的能力。 你也說，你們的想象太豐富了，說的真棒! 火燒云試課稿_火燒云說課稿學(xué)習(xí)“火燒云下去了”師： 如此美麗的火燒云可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。就請你們?nèi)粊頌樗麄兣湟魩煟禾柿?鼓掌送給他們。作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章的生動、具體，還突出了火燒云的變化美。師：找的真仔細(xì)。你說：色彩斑斕。桃紅。(板書：快)你從哪些詞語體會到的?你從“一會兒….一會兒”這個詞體會到的。在霞光下的大地，又會出現(xiàn)什么奇異的景象呢?聽老師來讀一讀課文， 你聽出什么啦?老師把了都念成啦啦，老師這么一讀，你聽了有什么感覺?你說，你感到驚喜啦。你呢，你還感受到了火燒云上來時，像一幅巨大綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。讀通句子，碰到難讀的多讀幾次。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。(“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。學(xué)習(xí)“火燒云上來了”火燒云試課稿_火燒云說課稿師：下面我們就跟誰著作者一起去欣賞一下火燒云。你也來，你看你都笑了，讓我們一起來。(板書：多)都有哪些顏色?生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦
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