貓老舍教案第二課時(shí)(通用8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 己喜歡的部分。四、歸納課文內(nèi)容。”老師:我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲: a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲(學(xué)生: 齊叫“喵”)b、如果貓聽(tīng)到主人叫喚,它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲(學(xué)生: 齊叫“喵”)c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會(huì)粗聲地吼一聲(學(xué)生:齊叫“喵??”)d、如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢, 它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲(學(xué)生:齊叫“喵”)e、如果貓不想叫了,它就會(huì)叫一聲(學(xué)生: “咕嚕咕嚕”)給自己解悶。你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎?(指名讀)老師評(píng)價(jià): 從你的朗讀中體會(huì)到了你對(duì)貓的喜愛(ài)。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。d、從句子中“非把老鼠等出來(lái)不可“你又能體現(xiàn)到什么呢?”(體會(huì)到貓等老鼠的決心與耐心,還有專(zhuān)心,突出的寫(xiě)出了貓的盡職。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。貓老舍教案第二課時(shí)篇四一、創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。一則重在陽(yáng)光、小山、雪、水；一則以凜冽的寒風(fēng)貫通全篇。都寫(xiě)環(huán)境的山，都有水，都有暖陽(yáng)，都有雪。貓老舍教案第二課時(shí)篇三設(shè)法讓學(xué)生自己去剝皮吃桔子，比較法，就是誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剝的一種好辦法。c．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。再接下來(lái)寫(xiě)母親和家人相處的情況。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集嘗試集。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。文縐縐(zhou1)綽號(hào)(chuo4)庶祖母(shu4)吹笙(sheng3)摹畫(huà)(mo2)眼翳(yi4)舔去(tian3)侮辱(wu3)2．解釋下列詞語(yǔ)。我們都知道，在那小小的麻雀眼中，獵狗就是個(gè)龐然大物呀！但令人意想不到的是，老麻雀為了保護(hù)孩子，展開(kāi)雙翅，豎起了全身的羽毛，想要跟獵狗搏斗一番。貓老舍教案第二課時(shí)篇一這個(gè)星期，我讀了一篇文章，題目叫《麻雀》。文章主要講了：作者和他的獵狗出去打獵，有一只剛出生的麻雀從巢里掉了下來(lái)，被獵狗發(fā)現(xiàn)了。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的特點(diǎn)。氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。母親是人生的第一位老師。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。提問(wèn)：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，
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