最新大班有趣的漢字教案大班語言有趣的漢字教案與反思(16篇)(存儲版)
【正文】 它是由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義合并起來，表達此字的意思。教師：在漢字里面，跟水有關的字的左邊，一般有三點水旁，如出汗的“汗”，黃河的“河”，長江的“江”，還有流水的“流”，大海的“?！?。(2)我的身體會“寫字”。個人反思：活動中的優(yōu)點：本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，并為幼兒提供合作的機會，體現(xiàn)出“活動化的共同學習”這一特點。在活動中對個別幼兒的關注也有所欠缺，討論時應給予幼兒更大的自主空間，充分表達自己的想法。教師提問有效引導幼兒積極思考，主動參與活動。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我學習空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。制作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，并做簡單裝飾。羅老師請來一個好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請幼兒猜猜擺的是什么字。教師：這些字你們認識嗎?它們有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?幼兒1：它們的旁邊都有一個三點水。(3)出示會意字的p胛圖片，了解會意字的特點。教師：我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字，叫做甲骨文。物質(zhì)準備：漢字知識pprr、各個關節(jié)都會動的小人偶、字卡等。在活動中對個別幼兒的關注也有所欠缺，討論時應給予幼兒更大的自主空間，充分表達自己的想法。五、延伸活動。(2)誰會讀(a人手一張不同的字卡表，如圖所示?？?、坡、堆、埋。老師小結：現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。二、活動重難點：：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性?？磮D上的畫，看它們分別是古時候的什么字。用動作表現(xiàn)“傘”、“笑”、“哭”)和結構特征(如扔、撿、打、抱、提、拔。拼完后讀一遍幾何圖形上的字。游戲中自己的問與別人的答有效交替，可以自然而然地認讀、理解漢字。不足之處：活動前期忽視引導幼兒主動收集活動資料，對于幼兒主動學習的積極性調(diào)動得還不夠?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動的過渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供了接觸漢字的機會，一部分漢字幼兒已經(jīng)認識，對漢字的認讀有較強的愿望
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