【正文】 是，本期培訓組織嚴密，領導有力。即運用技術(shù)(有形的“物化技術(shù)”和無形的“智能技術(shù)”)手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐。具有運用教育技術(shù)不斷豐富學習資源的意識。作為一名校長，認真學習新課程有關理論的學習，正確把握課改的基本目標、基本方向，正確領悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。五是有效課堂的評價——全面地評課等。改革校內(nèi)評價方法，推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導和促進作用，促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結(jié)合的原則，進一步要求教師結(jié)合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。促進學校的整體發(fā)展。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些問題值得校長經(jīng)常反思。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。我認為新課程改革，美術(shù)教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。比如手工制作，過去我就是認為用紙折疊出東西，就是完成任務，就是一節(jié)課的目的。這就是我們的職責所在。比如在最后說課活動中，我聆聽了幾位教師的說課，是我震動很大。教學目的單一等，所有這些都將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神。三、校本研修面對面我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。自己一定要主動出擊，要實踐。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。這次培訓，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。而我平時的語文教學功利性也很強，一切為了分數(shù)一切為了考學，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們有必要為真正鍛煉學生的能力而努力.想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。的確如此，學習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。策劃者沒有扎實的語文功底，是難以收到“一語驚人” 而令人“過目難忘”的效果的。農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會篇十四7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。讀書的面應當廣博并有選擇，要注重“吸取精華，剔除糟粕”。校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言??都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任語文教學這項工作。從某種意義上說，學習語文就是學習生活!新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會篇十三我作為農(nóng)村基礎教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠程培訓學習，心情萬分激動。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展。比如，理論運用于課堂教學的手法還不夠成熟。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。美術(shù)就是培養(yǎng)他們的興趣愛好，開拓他們的智力，培養(yǎng)動手動腦習慣，是他們行動起來。我們明白了一個道理，就是好的教學理念要有理論知識做支撐點。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于“我的課堂”，服務于我的課堂。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象?！盎钏?。今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化，學生流向城市學校。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務。在原有學校傳統(tǒng)特色的基礎上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學校。積極組織實施新課程背景下學生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。三是有效課堂的條件——精心的備課。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉。增強了應用意識：具有在教學中應用教育技術(shù)的意識。我們對教育技術(shù)理論由原來的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻，對計算機操作由生疏到比較會使用，為今后在教 學中不斷應用教育技術(shù)奠定了基礎，達到了預期的培訓效果。我們學員平時沒有很多機會集中參與教育技術(shù)的培訓，來培訓前都盼望著在假期能集中精力全面地學一學新課改理論和 計算機操作技術(shù)，可等到培訓時才感到學習內(nèi)容多、時間緊、身體累。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。 我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會篇六這次初中教師繼續(xù)教育遠程培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，自己寫日志、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。身教重于言教，團結(jié)帶領廣大教職員工，圍繞學校的工作目標狠抓落實，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；學如逆水行舟，不進則退。修身、齊家、治國、平天下；正人首先正己；己所不欲，勿施于人；其身正，不令而行，其身不正，雖令不從等智慧言語驗證著一代代成功之人。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會篇四一、創(chuàng)設親身體驗情境，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。例如，在小學美術(shù)欣賞課中，在美術(shù)作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上，解決此問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓時深入課堂教學，分析研究，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語言表達能力，做到“能意會，可言傳”，語言準確而言簡意賅，風趣幽默而具有感染力。把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。在由原來過多的關注基礎知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度，價值觀。農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會篇二今年暑假，我參加了中小學教師遠程教育培訓。本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁設計軟件，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。教育信息技術(shù)也是一門科學，更需要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會(14篇)農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得體會(14篇)學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入?！皩W高為師，身正為范”遠程教育培訓又讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。在培訓期間，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。二、新知的培訓可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，但教師素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)