人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計人教版級數(shù)學(xué)教案(8篇)(存儲版)
【正文】 標：讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。3引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。觀察問題（1）、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報。b先每個盤子放2個，又在每個盤子放放1個，每份分得3個橘子。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。教學(xué)過程：一、片段一師：同學(xué)們20xx年我們北京要迎來一件大喜事，是什么呀？申辦奧運會是我們國家多年的夢想，20xx年7月13日晚上10時xx分，是每一個中國人都不能忘記的日子，北京申奧成功了！當(dāng)薩馬蘭奇主席緩緩走向主席臺，當(dāng)聽到“20xx年舉辦城市是北京”時后，全國人民都歡呼起來，你們想不想看看這激動人心的時刻呀？（幻燈出示申奧成功的標題畫面）生：想?。ㄕn件播放申奧成功視頻）師：誰還記得這是在20xx年7月13日晚上什么時間？生：10時xx分。師：師生一起數(shù)大格。（動畫顯示時針和分針同時走一圈的畫面）師：小組討論：誰發(fā)現(xiàn)它們之間的`關(guān)系了？生：分針走1圈，時針正好走1個大格。學(xué)生獨立完成。這節(jié)課我首先把孩子們帶入了申奧成功的那一刻，通過視頻播放20xx年7月13日晚上的10時xx分，北京申奧成功的情景，讓學(xué)生感受到奧運成功的喜悅，激發(fā)起孩子們強烈的民族自豪感，并記住了這一難忘的時刻。要達到這一要求，教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，通過直觀教學(xué)情境，為學(xué)生提供豐富的直觀感性的客觀實體?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)是教育改革實踐中的一種新的探索，不僅能夠創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且直觀形象的特點使教師的課堂教學(xué)變得輕松易教，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！杨A(yù)習(xí)反饋，探究新知1．認識鐘面。(鐘面上一共有60個小格)設(shè)計意圖：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對鐘面上的大格和小格已有初步的認識。本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容是長度單位及角的初步認識。(食指寬約1厘米，小明高約1米)③復(fù)習(xí)厘米與米之間的關(guān)系。①提問：怎樣畫規(guī)定長度的線段？(從尺子的刻度0開始畫起，沿著尺子，是幾厘米長的線段，就畫到尺子上刻度幾的地方)②操作：畫一條長3厘米的線段。生活中和三角尺上的直角相同的角就是直角，比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角) ②畫一畫學(xué)過的三種角。并注意出現(xiàn)不同的放置位置。3．指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目，要使學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識進行判斷。的角去比一比，確認兩個角一樣大。2．初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。最后讓學(xué)生學(xué)會用三角板畫直角。然后讓學(xué)生通過折紙做直角，加深對直角的認識。（一）教學(xué)要求1．初步認識角，知道角的各部分名稱。題中的兩個角都是30176。在學(xué)生有了這些感性認識以后，教師再在黑板上畫出角的圖形，說明角的各部分名稱。然后通過“做一做”進行一些鞏固角的認識的練習(xí)。①課件出示圖形，學(xué)生指認并說出各種角的特點。②估計、測量、匯報。①課件出示：測量較短物體的長度時，用( )作單位；測量較長物體的長度或較長的距離時，用( )作單位。師：時針走2個大格是多少小時？走3個大格呢？師：時針從12走到4，走了多少小時？你是怎么知道的？從12走到6呢？如果從7走到11呢？小結(jié)：時針的走動一般是以大格為單位的，要知道時針走了多少小時，只要看時針走了多少個大格即可。(出示放大的鐘面，一起數(shù)一數(shù))師：其他大格里也有5個小格嗎？再找?guī)讉€大格數(shù)一數(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識：認識分。2．讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展思維。本節(jié)課就通過運用課件使學(xué)生見證了分針走一圈時針確實只走了一大格，由此推導(dǎo)出1時＝60分，使抽象的教學(xué)問題變得形象具體，取得了一點撥千斤的教學(xué)效果。由于小學(xué)生受年齡特點、思維特點和已有知識水平與生活經(jīng)驗制約，要掌握抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法有一定的難度?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：要讓學(xué)生“能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系”、“能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律”。提醒學(xué)生注意：畫時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些。師：分針走了幾個大格？是多少分鐘？（幻燈顯示）生：（根據(jù)走了幾個大格說出是多少分鐘）師：分針走一圈是多長時間？（幻燈顯示）生：60分鐘。師：整個鐘面一共有多少個大格？有多少個小格？小組一起觀察討論。教學(xué)難點：認識鐘面上的大約幾時。（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。）、學(xué)生匯報分法。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材對解決問題的內(nèi)容，遵循由易到難的原則，先編排用除法計算解決簡單的實際問題，再編排用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。這樣編排讓學(xué)生充分參與“平均分”的實踐活動，既為學(xué)生認識“除法”積累豐富的感性認識，又促使學(xué)生對“除法”產(chǎn)生親切感。數(shù)學(xué)書p73的第3題，獨立完成，集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生不斷進取的探索精神和合作交流的意識。人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 人教版級數(shù)學(xué)教案篇三【教學(xué)內(nèi)容】人教版實驗教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。課件演示比角，發(fā)現(xiàn)有的和三角板上的直角完全重合，有的不能重合。2．學(xué)具準備：練習(xí)紙、三角板、活動角、小棒、粘紙等。954247。四、師生總結(jié)概括。6）完成課本上的有關(guān)填空。9的基礎(chǔ)上，老師適當(dāng)引入小括號。9=6（只）2）29+25247。學(xué)生觀察情境圖，說一說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息？先同位之間說一說，再指定個別學(xué)生回答。結(jié)合具體的情境，正確地列出算式解決問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。師：春天到了，春暖花開，小草鉆出了地面，嫩嫩的綠綠的，那是春天的眉毛；野花一朵兩朵，那是春天的眼睛，沖出家門奔向田野，去找春天，這時候正是春游的好季節(jié)。希望小學(xué)有男生29人，女生25人，他們要乘船過河，一只船最多坐9人，需要幾只船？（二）解決問題
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