二年級(jí)語文教學(xué)自我評(píng)價(jià)小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)動(dòng)機(jī)定會(huì)下降。要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能持續(xù)下去，關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生用心參與，主動(dòng)探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探究。長此以往，學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會(huì)自覺的給自我小組提出學(xué)習(xí)要求。作為教師不要讓小組合作流于形式。中國古人說：學(xué)貴有疑?！闭f得真好，我精心準(zhǔn)備的教案用不上了，我靈機(jī)一動(dòng)何不來個(gè)辯論賽，分正方反方，正方說出“借箭”的理由，反方說出“騙箭”的理由。因?yàn)榻璋匆话憷斫庠撌窃谡鞯脛e人的同意的狀況下，拿別人東西再歸還。創(chuàng)造性思維是人問題開始的。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。透過這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生很快明白自選商場(chǎng)的東西是分類擺放及在自選商場(chǎng)購物真方便。學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性在引入情境后被激起。學(xué)生對(duì)文中的九種商品名稱已有了初步感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)用心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。二年級(jí)語文教學(xué)自我評(píng)價(jià) 小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)篇二《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。它們有些是教材中出現(xiàn)的，有些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的，有些是因?yàn)槲覀兊靥庌r(nóng)村條件所限……在教學(xué)中我也想了各種各樣的辦法來解決問題，也取得了良好的效果。三是要以一個(gè)參與者、研究者的身份出此刻學(xué)生的探索、研究、討論之中。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”交流對(duì)話中大家思維的火。透過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧二年級(jí)語文教學(xué)自我評(píng)價(jià) 小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)篇一在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課
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