【正文】 考，踴躍發(fā)言的同學有：作業(yè)認真，書寫工整，格式規(guī)范的有：開學初對新環(huán)境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。聽清題目，主動思考，組織好語言。一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停。開學已經有1個月了，絕大部分孩子都進入了學習狀態(tài)。當然也感謝運動員們的家長，每天很辛苦地早晚帶來帶去，特別是住魯家峙的賀冰雨和徐子涵，以及住平陽浦的鄔坦佑，沒有你們大家的共同支持和配合，我們取不了那么好的成績。如(舉例省略)做完之后，再去對對答案，若有出入的，想想他為什么這樣回答，家長要及時批改雄。這兩種傾向都必須予以認真糾正，要引導學生做到寫前審、寫中審、修改時再審，把審題貫穿到作文的始終。指導學生善于扣住寫作范圍，寫作就會切合題意。因此，教師也應在這方面加以指導，以免出現給出作文題目，學生無處下筆的現象。切忌橫亂馬路，乘車回家注意安全。作為獲獎教師代表在此表達心聲，我心情倍感激動?！?著名作家馬克。我今天講話的內容主要有以下幾點：第一、高考的重要性。所以從分數上來看不是很理想。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。對于成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。下面，我把我們三(5)班任課老師、班級特點和目前的一些學習情況作一個簡單的介紹。所以我總是鼓勵大家多舉手，做一個勇敢的孩子，即使是回答錯了，我從不批評，還要表揚他是一個勇該的孩子。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。建議家長在假期里幫助孩子練字，并在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質量。國慶節(jié)長假后上學時間的變化 。b、學習強度不可超過孩子的承受能力。不斷取得學習上的成功，是對學習的最佳刺激與鞭策。怎樣才能使孩子學會控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?這就需要家長根據孩子的心理 特點，采取相應的辦法，大致要注意以下幾點：a、創(chuàng)造安靜的家庭學習氣氛。于是，有的父母便采取嚴加“管教”的方法，沒有完成作業(yè)，不準吃飯，不準看電視，不準……有的父母索性在旁邊坐鎮(zhèn)，不時監(jiān)督，或采用體罰手段。我們經?？吹剑械暮⒆訉ハx有興趣，凡是有關昆蟲方面的事情，他都愿意知道，有時甚至找來一些他們根本看不懂的書籍來閱讀，表現得十分專注。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有的孩子卻只能集中注意幾分鐘，有許多內容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。中午放學家長應遵守的秩序 。建議家長對在孩子做作業(yè)時，根據作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣。3. 部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。可是上課時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，如：熊馨雅、汪鐳、張馨元、廖懷瑾、余子健、吳雪桐等同學。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。多關心孩子地理作業(yè)、筆記和背記資料。在平日的教學中，我們特別注重學生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養(yǎng)。主要考察中國地理的內容，因為中國地理內容較多，在高考中所占的比例也較大。我們都知道，明年6月7號他們就要參加高考了，他們現在正處在學習關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學。作為教師，我們需要專心教書、熱愛教育、腳踏實地，努力工作。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧。如何選取材料審清題目后，每個人可以想自己想寫的三個內容，然后從中選取一個，(前提是選取別人所沒有想到的，或者別人很難想到的)，比如《我學會了》，大部分同學都會寫《我學會了騎自行車、打羽毛球、洗碗》之類的內容，如果你寫《我學會了關心父母、體貼家人、感恩、奉獻》之類就會讓人耳目一新。記敘文是小學階段常寫的文體，記敘文可分為寫景的、記事的、寫人的、狀物的等類型。教會學生弄清題目的寫作范圍。有的孩子一看到題目，特別是比較淺易的題目，就掉以輕心，不等審明題意，就急于動手寫，一下筆就離了題。對不愛動腦的孩子來講那就束手無策了，所以我建議孩子每天在作業(yè)完成得情況下，做一篇閱讀題進行訓練一下。我知道有些家長在雙休日自己組織幾個孩子進行練習，你們的支持和配合大大激發(fā)了孩子的班級榮譽感，感謝你們!說起感謝，我還得特別感謝一下楊慕的爸爸。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容。二、本班數學數學的情況。下面我主要談三個方面的內容：一、孩子進入中年級的一些變化。我們幾位科任老師和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)我們的孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還未得到充分的挖掘。有的時候默寫或者背誦，我會請各位家長簽字。因此，我的課堂也是圍繞聽說讀寫這幾個方面對所學知識進行操練和運用。于是下課后在英語上花的時間就少了。每個在座的同學們認真思考下認真聽講了沒有?參與課堂活動了沒有?做筆記了沒有?反過來，說話，上課完東西，刻橡皮章，看東看西就是不看黑板屏幕，這些現象層出不窮。為了孩子的健康成長，我們走到一起。通過觀察發(fā)現，表中有許多有趣的數字游戲：四，四個數位為一級。我們的絕大多數學生應該一心一意夯實基礎，緊扣中考，而不是應付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。但不能因為理解就放松要求。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。如果他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經常研究和復習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。課任老師在家長會的發(fā)言稿 任課老師家長會發(fā)言簡短篇九尊敬的各位家長：下午好!我是初三年級775兩班的數學老師。有些家長，面對孩子的改變，變得無法應對，開始在孩子面前不停的抱怨。有些同學就比較馬虎，胡亂寫幾個，應付了事，或者直接不帶書和筆記回家，等著周末晚上來抄同學的。父母親的良好榜樣起著很大作用。但是在檢查過程中，我們發(fā)現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。(2)多說英語。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。盡量不要讓孩子把不懂得知識點日積月累，如果有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。上課沒學好，作業(yè)做起來自然很枯燥，特別是數學!為什么這樣說呢，因為語文和英語當天的知識沒學好還能用以前學過的知識來類比，數學就不可以。前幾周大家在群上討論作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼。數學的數學情況較上學期有改善，但仍有進步的空間。學校和家庭全力配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。二、請督促孩子背書，除略讀課文外，單元的誦讀與積累都要求背誦。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。晚飯后復習功課、做作業(yè)、讀書等等。這一點要講給孩子聽，也要在行動上約束他，而不是放縱孩子愛怎么樣就怎么樣。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯、更不要看電視，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。更有一些學生心思出現偏差，玩游戲機、結伙瞎玩等。下面我重點從如何輔助學生學習方面與各位家長進行交流：首先，讓我們來了解學生的情況本學期，我們五年級從第四周開始分出三個班級，我們五(3)班現有54名學生。激發(fā)孩子學習興趣，了解孩子的思想，及時和孩子溝通，這也是最關鍵的一點，天天學習一定會有煩躁的時候，希望平時家長嚴格要求的同時也要及時適當給予鼓勵，現在的孩子自我意識明顯，自尊心極強，心理的教育也極為重要。對于這種形勢，為了促進學生的學習，首先一說下對孩子們的要求，也是需要家長們多督促的有以下幾點： 抓住課堂45分鐘，課堂抓不住，課下再怎么補，效果也是不會明顯。 請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業(yè)后在本上簽字。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。分享孩子的歡樂和痛苦。給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。給家長一些建議：好的習慣終身受益。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。第三，家庭的重視程度有差異。可同時也有一部分學生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。學生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會出現這么大的差距呢?首先，三年級開始，孩子們的學習內容變難了。希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習情況，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時溝通.3. 讓孩子熟練記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。作業(yè)習慣：當天的作業(yè)一定要當天完成，獨立做并按時完成，現在的作業(yè)本上的作業(yè)多數是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。2)發(fā)言習慣：學英語，一定要經常讀，背，敢于開口說。最后希望我們勤聯(lián)系和溝通，為了您的孩子我們的學生，讓我們共同努力。英語教學工作除了日常教學外，我們還搞了一些活動。您現在手邊的英語書中的每一課都應該有您的簽字吧。(讀音規(guī)則在學校老師不時的滲透)第二，檢查孩子每天的家庭作業(yè)。能閱讀100字的短文并能根據短文做題。五年級的要求：1重點單詞會認會讀會寫，會用這些單詞說一段話。聽懂老師的指令并按指令去做。何不嘗試著把全部的精力放在校內的學習上，完成老師交給的任務。首先，讓我們先談談關于校內校外英語學習間的聯(lián)系。因為語言能力的增強，可以及大的改善孩子的學習能力，促進思維發(fā)展，下面說說我培養(yǎng)孩子的幾點體會和認識。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。三 家長的言傳身教，現在的小孩多數在家長身邊，家長的一舉一動，孩子看在眼里，盡管不說出來，但記在了心里，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭做到言行一致，做事情首先要從我做起。是的，無論你學哪一種版本的英語，作為語言，它是相通的，校內校外相輔相成。對于英語教師來說，離不開家長的配合，對于學生來說離不開家長的監(jiān)督與關注。四年級要求： 重點單詞會認會讀會寫，會用這些單詞說話。能閱讀100字的短文并能根據短文做題。我們都知道孩子大多都缺乏自覺性，缺乏持之以恒的勁頭，而這時需要家長的耐心及不厭其煩的叮囑和監(jiān)督。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。在每年級每周每個單元都會有一些測試，而這些測試的目的是讓孩子們掌握住所學知識，把測試中所出現的錯題在校訂正完后，學生再給您講一講錯題原因，并整理到錯題集上，這樣既起到了鞏固的作用，又為孩子在期中期末復習提供了方便。每天早晨8:00—8:10晨讀時間由每位英語老師進到教室進行定時定量的單詞測試。今天我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。被迫發(fā)言時，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。二、請家長配合老師完成以下工作：1. 確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鐘。3)單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個單元的短文2d，2b都是背誦的重點。此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題(課外閱讀題)。正是因為孩子學習習慣和學習態(tài)度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。其實，作為教師也并不是覺得分數有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應該做的。其次，必須在規(guī)定的時間內做完作業(yè)。加強與老師的聯(lián)系和溝通?，F在孩子容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(填寫讀書卡)，平時多讀多積累(讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受)。 目前學生狀況：課堂效率低，學習被動?，F在的教學進度比較緊，是一周一課時，要求學生每周至少完成一節(jié)《導學案》45分鐘做完、一節(jié)《三維練習冊》1個半小時完成。首先，我衷心感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對學校教育教學工作的支持和對孩子們的關愛。經過半個學期的常抓不懈，部分學生都能做到認真聽講、按時完成作業(yè)。其次，家庭教育要有的放矢我想在座的每一位家長們都希望自己的孩子學習好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學習進步呢?最主要的就是指導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我本人在家庭教育這方面就做到了，雖然我的孩子現在才上一年級，但每到學習時間，她就會主動坐下來做功課，再也用不著我提醒、叮囑和責罵了，她現在很自然地養(yǎng)成定時、專心學習的好習慣。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。首先，復習是為了防止遺忘，使所學的知識得到鞏固。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知