20xx年觀刈麥課件觀刈麥課件(4篇)(存儲版)
【正文】 意味不言自明。（設(shè)計意圖：總結(jié)方法，“授人與漁”，教師背誦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，師生賽誦，有助于體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感）五、總結(jié)歸納 升華詩意 同學(xué)們，白居易寫的這首《觀刈麥》，真實地再現(xiàn)了中唐時期勞動人民在苛捐雜稅的盤剝下悲慘的生活狀況。有助于我們對詩歌意境的理解，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，又能提高我們的寫作能力。（設(shè)計意圖：教師背誦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，師生賽誦，有助于體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感；總結(jié)方法，“授人與漁”，結(jié)語設(shè)計，新舊社會對比，激發(fā)學(xué)生的時代自豪感。）四、賽讀詩歌 讀出詩韻通過本文的教學(xué)，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法。教師明確：今日的拾麥人即昨日的割麥人，今日的割麥人也有可能成為明日的拾麥人。使學(xué)生意識到朗讀不僅要讀準(zhǔn)字音、讀順句子，還要把握住語調(diào)的輕重，語音的高低，節(jié)奏的快慢、氣息的強弱。古往今來詩歌中也不乏此類描寫，這些詩句都體現(xiàn)了詩作者對勞動人民的同情，白居易在他的詩句中也有體現(xiàn)，今天就讓我們一起去學(xué)習(xí)白居易的作品《觀刈麥》。具體的學(xué)法如下：利用誦讀涵泳，讀出詩味，感知詩意、感悟詩情?！睘榱诉_到目標(biāo)，突出重點，突破難點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)的要求，再結(jié)合本篇課文的實際特點，我將采取以下教學(xué)方法： 俗話說三分詩七分讀，詩歌教學(xué)應(yīng)著重體現(xiàn)朗讀，通過朗讀指導(dǎo)，在確定本詩的感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，注重語氣、語調(diào)、掌握節(jié)拍速度，輔以教師示范。作品內(nèi)容廣泛反映了中唐社會生活各方面的重大問題，著重描寫了現(xiàn)實的黑暗和人民的痛苦。⑵生活再現(xiàn)：食堂里，我們經(jīng)常會看到餐桌上那些零零散散躺著的各種餡餅，有的只是被人咬了一口，有的只是被人吞了夾餡，甚至有的只是沾了點灰塵，就被人扔在那里有人說，那怕什么，家里有的是錢：有人說，衛(wèi)生第一，不能吃臟物；有人說，我的地盤我做主眾說紛紜，你對這件事是怎么看的？請談?wù)勀愕南敕?。今日凄涼可憐的拾麥穗者是昨日辛勞忙碌的刈麥者；又安知今日辛勞忙碌的刈麥者明日不淪落成凄涼可憐的拾麥者呢?只要有繁重的捐稅在，勞動人民就永遠擺脫不了破產(chǎn)的命運。這兩句總領(lǐng)全篇，而且一開頭就流露出了作者對勞動人民的同情；“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”，一派豐收景象，大畫面是讓人喜悅的。在查訪中，作者親眼看到了農(nóng)民的辛勤勞動和悲慘生活，大有感觸，從而寫出了這首反映當(dāng)時農(nóng)村實際的好詩篇。今天，我們再來走進一名領(lǐng)導(dǎo)級的詩人：他是唐詩人中留下作品最多，上至宮廷、下至民間，備受人們歡迎的“詩王”白居易。，刻畫勞動人民在特定的環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子：——，——。??七、總結(jié)：學(xué)生齊讀全詩后，教師總結(jié)：《觀刈麥》表現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱難，表達了詩人對農(nóng)民的深切同情。其中“惜”寫出了勞動人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸。（二）第二部分：，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。四、整體感知：（一）提問：（多媒體展示）？表達作者怎樣的感情？ ？標(biāo)出韻腳。其詩善于敘述，語言淺顯，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實主義詩人，也是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。過程與方法：讀說結(jié)合，讀出詩韻，賞析詩句。表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。力盡不知熱，但惜夏日長。？“荷”何意？“攜”何意？“荷”與“攜”的位置能否互換？婦女兒童提上湯水，擔(dān)上食物全家出動去干什么？(不能，小孩力氣小，只能提，大人則能擔(dān)?！拔逶履巷L(fēng)下大雨，六月南風(fēng)井底干。首先由我來讀，你們聽我是如何處理停頓和重音的，然后自己學(xué)著讀。他的諷喻詩反映了中唐社會廣泛的矛盾和突出的弊政，實踐了他自己的理論主張。三、教學(xué)媒體：ppt四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）情境導(dǎo)入先在ppt上放映一首古詩《憫農(nóng)》（配圖）“春種一粒粟，秋收萬顆子。2023年觀刈麥課件 觀刈麥課件(4篇)2023年觀刈麥課件 觀刈麥課件(4篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長”。提出“文章合為時而著，歌詩合為時而作”的口號，主張詩歌必須為政治服務(wù)。（四）聽讀古詩，檢測字詞。？ 明確：刮風(fēng)會下雨。婦姑，荷簞食；童稚，攜壺漿。（二）分析詩歌 ？這幾句話是什么意思？為什么他們“不知熱”？并且還“惜”夏日長？（答：足蒸暑土氣，背灼炎天光。詩人有農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。觀刈麥課件 觀刈麥課件篇二《觀刈麥》教案主備人 孫秀春 審核人：楊玉娜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：反復(fù)吟誦，理解詩歌；培養(yǎng)學(xué)生賞析詩
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