20xx年教學設計方案匯編(五篇)(存儲版)
【正文】 足球(讀)。生做動作，師抽詞，一生猜。以我們的小制作為主題開展口語交際活動。開雙軌火車，讀生字組詞。學生選詞填空。（可以是優(yōu)秀作品的作者也可以是介紹的比較出色的同學。多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。激發(fā)對自制實驗工具進一步研究的學習興趣。交流設計：投影展示部分學生的設計圖，進行全班交流討論。展示部分“彈簧秤”的進行優(yōu)缺點分析，得出改進方案。出示項目主題：自制彈簧秤。運用力學相關知識，親歷“彈簧秤”的設計、制作、評價、改進等環(huán)節(jié)，了解產品制作的基本過程。 7 )、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小制作就做好了?小組討論制作方法。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。小組成員注意傾聽，互相提問。美麗：好看。自讀，并想想兩個熟字與新字的聯系。會運用規(guī)律認識8個字，并學習詞語；能準確地運用詞語。②小黑板：下課了，同學們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!(不拼)師指圖。①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡 。出示課件，展示這段廣告片。復習提手旁的寫法，指導扔、掉兩個字的書寫。學生質疑：小潔現在在企盼什么？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？學生與老師討論交流這些提出的問題。學習目字旁的寫法，請學生觀察并注意帶目字旁的字一般要寫得左窄右寬。課件演示清澈的湖水以及周圍的美景你都看到了哪些景物？這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？請找出文中描寫景物優(yōu)美的句子讀一讀。生字詞卡片配套課件錄像：保護環(huán)境的廣告片收集保護環(huán)境的標語或廣告詞。為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。朗讀中感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。檢查學習情況（出示去掉拼音的生字詞，生認讀打亂順序讀）：要出發(fā)了我們再與生字娃娃道個別，記住它們的樣子。出示生字失、覺，引導學生觀察，說數自己是怎樣來記住這些字？找一找哪個字最難寫，難寫在哪里？重點強調：覺字的下面不要寫成貝。（14自然段）有感情齊讀課文1
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