【正文】 語三、找出易錯難寫的字鄰左右結(jié)構(gòu)，右耳刀旁?？蓯蹐D上畫的小葫蘆真可愛。小魔術(shù)：師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個魔術(shù)!(魔術(shù)過程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。所以我們要使用它來進行染紙。教師板書——折、染。教師簡單講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。六、研討色彩。作品展示。熟記12條成語。（4）學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個字。（1）小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯的字。（2）舉例分析，掌握規(guī)律。（3）聯(lián)系語言環(huán)境，思考這里帶點的詞的反義詞該填什么。（3）說說這12條成語可以分成幾類。詞中描寫了哪些景物？（3）教師范讀。（2）圍繞以上幾個方面，組織討論。（2）教師小結(jié)。第三課時一、教學(xué)第七題指名讀，進一步明確本次口語交際的要求。（1）讓學(xué)生們自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。（1）學(xué)生自由讀12條成語。（1）默讀題目。指導(dǎo)。自己讀一讀練習(xí)的要求。（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運筆方法。練習(xí)正確地搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。七、染紙作品展。師：一點、一滴就行了嗎?如何染透?小結(jié)：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。(為后面的染紙作準(zhǔn)備。師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么?再做什么的?生：……?？矗@是普通白紙，滴上水，怎么樣?師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。師：請所有的同學(xué)都面朝黑板坐。注意中間兩個點的寫法。組詞：葫蘆治換部首方法。）讀全文小結(jié)：通過課文的學(xué)習(xí)我們知道了，葉子和果實是有關(guān)系的。）師講植物的葉子是吸收陽光和養(yǎng)料用的。）讀第五句什么意思？（那個人每天都去看幾次。三、熟讀課文思考：？后來有什么變化？結(jié)果怎樣？，希望葫蘆快快長大？？。四、激情朗讀，暢談感受有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動物艱辛養(yǎng)護子女的資料。這里還有許多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎。學(xué)畫封閉的圓。介紹經(jīng)驗：這么多數(shù)對，你是怎么做到不丟不重，又準(zhǔn)確的找到位置的。觀察這三個地點在圖中的位置和他們的數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)?周六，小紅和媽媽去動物園玩，她們的游玩路線如下。老師先說出一組數(shù)對，相應(yīng)的同學(xué)起立，說出下一個同學(xué)的位置，以此類推。(板書)。把座位圖轉(zhuǎn)過來，班長的位置變了嗎?為什么?(沒變，還是第四列第三行，因為老師和我們看到的方向正好相反，但位置沒變)。(1)出示要求：以小組為單位，想一想，可以用什么方法表示出班長的位置，把你的方法寫或畫在紙上。會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。齊讀全文。（4）擴散思維：你還會說綠色的（）（cai顯示綠色的（）句式）讓學(xué)生自己說，只要詞語搭配恰當(dāng)。（7）指導(dǎo)背誦。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請女同學(xué)齊讀地二段。（3）指導(dǎo)朗讀。過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進行一次朗讀比賽，誰讀得好就可以為本組爭得一朵小紅花，比比哪組紅花多。復(fù)習(xí)小。暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么。你們也想親自來擺一擺嗎？好，那就拿出你們手中的學(xué)具，邊擺邊想，看看這6枚棋子還能擺出哪幾種方法，并把相應(yīng)的加法和減法算式記錄下來。能傾聽小朋友們的發(fā)言。勾股定理的教學(xué)設(shè)計方案篇六新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教科書32頁“猜數(shù)游戲”使學(xué)生掌握得數(shù)是7的加減法，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境抽象出得數(shù)是7的加減法的過程，能夠正確地計算得數(shù)是7的加減法。）。值得一提的是，教師必須要樹立明確的觀念，要學(xué)生學(xué)習(xí)烏塔的獨立自主的精神，教師必須從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課做起，從大膽發(fā)表獨立的見解入手。然后給家里撥個電話或寄張明信片。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生就比較容易歸納出課文的主要內(nèi)容。對此，確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（1）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)國外少年兒童獨立生活的能力和自主的精神，激發(fā)熱愛生活的情感；（2）通讀全文，通過辯論的形式，提出自己閱讀的見解和看法，提高個人的認識。不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。對，是爺爺?shù)奶J笛?。ǔ鍪荆喊?，爺爺?shù)奶J笛?。R讀?！昂簟钡囊宦?，一陣強風(fēng)把門吹開了，強風(fēng)裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。我們可不能光聽他說的，要眼見為實，瞧瞧晚上發(fā)生什么了？請同學(xué)們看大屏幕。帶著美麗的向往，轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了——。師：三次蘆笛聲在不同的時間，不同的情況下出現(xiàn)，1它帶給強強的感受也是不同1的，1現(xiàn)在我們就一起走近強強，1和他一起去欣賞去感受爺爺那——神奇的蘆笛聲。勾股定理的教學(xué)設(shè)計方案篇四師：同學(xué)們預(yù)習(xí)第七課了嗎？今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)這篇課文——《爺爺?shù)奶J笛》（板書）。老師提問：奇怪了，文中明明有三個兒子，老爺爺怎么說只有一個兒子呢？小組內(nèi)討論討論，派一名代表發(fā)言。（學(xué)生練讀）指名讀。寫字：（1）觀察“拎、桶”兩個字，有什么特點呀？（2）提醒同學(xué)們寫的時候要注意什么？（3）教師范寫，學(xué)生練寫。請小朋友們選擇自己喜歡的方式讀課文，先聽清老師的要求：（1）標(biāo)出自然段的序號，借助拼音把課文讀正確、流利。練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出人物的語氣。通過不斷地積累經(jīng)驗和不斷地完善方案，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加有效的教學(xué)服務(wù)。同時，我也注重在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在我長期的教學(xué)實踐中，我深切體會到了教學(xué)設(shè)計方案的重要性，下面我將分享一些自己的心得體會。教師需要細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試不同的教學(xué)手段和方法，不斷將實踐和理論相結(jié)合。首先，教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要提前了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)這些要素在教學(xué)設(shè)計方案中進行合理規(guī)劃。2023年勾股定理的教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)設(shè)計方案研討心得體會(大全13篇)2023年勾股定理的教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)設(shè)計方案研討心得體會(大全13篇)為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。本次研討會的主題是教學(xué)設(shè)計方案，教學(xué)設(shè)計方案研討會的內(nèi)容也是以此為主，會議上我們從不同的方向來探討教學(xué)設(shè)計方案的制定和實施。教學(xué)設(shè)計方案的實施需要教師的持之以恒的實踐，而教學(xué)設(shè)計方案的實施過程要不斷從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，改進教學(xué)策略、手段。一個好的教學(xué)設(shè)計方案可以極大地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在設(shè)計方案時，會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一個好的教學(xué)設(shè)計方案需要明確目標(biāo)和內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，并注重評價和反思。勾股定理的教學(xué)設(shè)計方案篇三會認6個生字，會寫“拎、桶”2個字。文中的三個兒子又是怎么做的，你想認識他們嗎？讓我們快快走進課文吧！二、初讀課文，自主識字。生字寶寶們重新排隊了，你還認識嗎？（指名讀）。（課件出示第二個媽媽的話）指名讀，其他同學(xué)看看他讀出了驕傲、自豪的語氣了嗎？（指名讀、評議）老師指導(dǎo)適當(dāng)加上媽媽說話時的表情和動作。指名讀。學(xué)了這篇課文你有什么感受？課后把你的想法寫入日記，老師希望從今天開始，每天都能至少為父母做一件事。第三次：海潮漲起，恐懼時。第二次：初到海邊。你能想象一下強強說這話的時候會有什么動作嗎？真聰明！此時的強強在爺爺面前表現(xiàn)得十分（勇敢，英勇，膽大……）。”（出示）“嘩嘩—”海水一浪接著一浪，永不疲倦。四、學(xué)習(xí)第四段。聽了大家的理解，我不由得想到了這樣幾句話送給大家：出示：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。根據(jù)教材編排和訓(xùn)練重點，本單元著重進行“閱讀要有自己的見解”的訓(xùn)練，在教學(xué)《白楊》、《桃花心木》兩篇精讀課文的基礎(chǔ)上，作為一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自讀、自悟。自讀課文的目的是為了讓學(xué)生初步感知課文，整體把握