20xx年夏日絕句教案(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”。雪而千秋，言其積累之年深日久，可見西嶺之高寒。背景：在中唐前期，韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩人，也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官，但他為中唐政治弊敗而憂慮，百姓生活貧困而內(nèi)疚，有志改革而無力，思欲歸隱而不能，進(jìn)退兩難，只好不進(jìn)不退，任其自然。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩句的大意?！靶小笔嵌嘁糇郑谠娭凶x“h225。(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。1．出示要求會(huì)寫的字：“絕”“含”“嶺” “吳”。搜集描寫春天的古詩，試著背一背。(老師出示詩中的任意一個(gè)詞語，學(xué)生背出相對應(yīng)的詩句)4．情境背詩。(先讓學(xué)生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學(xué)生的提問，師生一起答疑)4．看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時(shí)的心情。2．用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的生字詞。3．理解古詩《絕句》的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。寫作特點(diǎn)五、作業(yè)：根據(jù)所講鑒賞方法鑒賞《滁州西澗》滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。含：引導(dǎo)得出“含”字所表現(xiàn)的詩人情感泊：通過此字體會(huì)作者思緒小結(jié)：寫出了詩人對祖國山河的熱愛和欲架舟重游江南的愿望分析形容詞入“境”可以根據(jù)四個(gè)形容詞制成四幅圖畫，在引導(dǎo)學(xué)生給四幅畫命名、調(diào)配畫面色彩的同時(shí)體會(huì)作者情感分析數(shù)詞入“趣”用對比法使學(xué)生看到數(shù)詞的作用黃鸝加上兩個(gè)，成對出現(xiàn)，當(dāng)然就雌雄合鳴，具有喜慶意味，氣氛就融合協(xié)調(diào)了。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。寫作方法。學(xué)生情況分析為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達(dá)到理想狀態(tài)，高考所選擇的詩歌材料應(yīng)會(huì)比較淺顯，學(xué)生能初步讀懂。學(xué)習(xí)并掌握詩歌鑒賞的基本要點(diǎn)，主要是學(xué)會(huì)從一首詩的動(dòng)詞及形容詞中把握作者情感，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖。（4）試著背誦。，理解“融”、“暖”的意思。理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。生背誦。師相機(jī)出示圖片。師：誰來說說寫時(shí)要注意什么。生：春天樹葉長出了新芽，像是換上了一件新衣服。生：春天一到，大家的衣服就越穿越少。這兩個(gè)字你讀準(zhǔn)了嗎？指名讀。生：我看到遠(yuǎn)處的高山，山頂那經(jīng)年不化的積
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