20xx年夏日絕句教案(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 生自由讀。生：略。生：我看到天空中北歸的白鷺。師：同學(xué)們讀懂了詩意，才能在腦中形成完整的畫面。指名讀。師：這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機。）夏日絕句 教案篇二自主學(xué)會本課生字，能正確、工整地書寫，并能運用。多媒體課件。抽生讀，在評價中點撥字音。小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。（2）全班交流該怎樣讀。學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。理解“寓情于景”的。但是，20xx年高考的詩歌鑒賞題，以主觀表述的形式考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力，這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度。經(jīng)過一輪訓(xùn)練，學(xué)生對詩歌主觀題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩句關(guān)鍵詞的把握能力還有待提高。杜甫的生平及情感取向。一、引題以文學(xué)體式（唐詩、宋詞、元曲、明清小說）進(jìn)入唐詩，順帶復(fù)習(xí)中國文學(xué)史上的幾種常見文學(xué)體式。及安史之亂，乃逃至鳳翔，謁見肅宗，官左拾遺。晚年攜家出蜀，病死途中。通過兩首詩體味杜甫的愛國情感引入《絕句》三、講解《絕句》（一）通過直觀觀察及朗讀來體味詩歌所反映出來的作者情感。白鷺加上一行，就寫出了白鷺成行起飛的特征，令人更感到真實而富韻味?？偨Y(jié)：一鳴一上，近景清脆，遠(yuǎn)景悠揚，一收一放，遠(yuǎn)大的要收回來，近處的卻放出去。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。討論詩句意思教師規(guī)范詩句意思的語言教師指導(dǎo)朗讀學(xué)生朗讀背誦（二）學(xué)習(xí)第二詩句師出示詩句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。重點1．會認(rèn)“絕、鸝”等6個生字，會寫“絕、含”等4個生字，掌握“行”1個多音字。2．填句：接天蓮葉無窮碧，______________________。3．匯報生字詞解決情況，教師相機強調(diào)。4．同桌互認(rèn)生字新詞。(讓學(xué)生帶著感情再讀古詩)5．梳理詩句，說說詩意。(如：兩個——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門，西嶺——東吳，千秋雪——萬里船。(讓學(xué)生扮演詩人，指著畫面上的景物吟詩)5．集體背誦。3．重點指導(dǎo)“絕”與“嶺”的寫法。
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