小學(xué)二年級(jí)語文《夏日絕句》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 質(zhì)和詩人的愛國(guó)情懷。 揭示課文題目?！ ∽杂少|(zhì)疑，感知古詩?！ ∨錁防首x，感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩人的愛國(guó)情懷?！ ∥?、指導(dǎo)書寫 老師在田字格里示范寫一遍生字，提醒學(xué)生注意筆順筆畫?！ ≌n外收集詩人的詞讀一讀，如《聲聲慢》等等。全詩圍繞一個(gè)“思”字，直抒胸懷，寫出了英雄對(duì)待生死的態(tài)度，特別是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”已經(jīng)成為格言警句，激勵(lì)著一代又一代讀者。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，在一次一次的朗讀中將感情表達(dá)得淋漓盡致，并能結(jié)合古詩賞析明白做人的價(jià)值取向：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，心中有一份失落感，主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)： 我的激情沒有更好地帶動(dòng)學(xué)生的激情，在情感上沒能產(chǎn)生理想化的共鳴。 小學(xué)二年級(jí)語文《夏日絕句》原文、
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