20xx年小學音樂老師個人教學反思簡短總結小學音樂課教學反思簡短(5篇)(存儲版)
【正文】 現哪幾種問題，如何對癥處理”等等。反思的方式有許多種，可以通過語言也可以通過文字，可以自我反思也可以通過交流進行集體反思。所以，教師應該多觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。接著，教師引導學生展開充分的想象，自己當上了動物學校的小老師，并以問答的形式啟發(fā)學生：“你想教小動物來干嘛？”一下了就激起了學生濃厚的學習興趣。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復雜，每個樂句都采用問答式的一呼一應，樂句間休止符的運用表現了小動物的可愛。所謂“他山之石，可以攻玉”。課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化。因此，音樂教師也應該學會反思、善于反思。來加深學生們對音樂印象。在學習中快樂地學到知識。因此我在上音樂課時，嘗試了幾種方法，還有一定的收效，不妨與大家一起共同討論學習。關注學生的學習情緒，學習狀態(tài)，就要在思想上真誠顧及學生多方面的成長，要能從學生的眼里讀出愿望，當學生沒有信心時，要能喚起他的力量，要運用自我的教育機智，讓孩子感受到我們的精神脈搏始終與他們一齊歡跳！這才是充滿人性魅力的教育。近幾年，經過自我的教學實踐，我對教師這個職業(yè)有了一個更深的認識：孩子不是認知學習的工具，他們是具有鮮活生命，有獨特個性的完整的人；孩子是以一個完整的生命體的方式參與到課堂生活中，課堂教學道德應當成為完整的“人”的教育。在課堂中要給學生“動”的空間、時間，讓學生在“動”中加深對歌曲形象的聯想，從而增強對音樂的表現力。然后我再作樂器示范，最終每組學生中挑選幾位出來表演，學生學習的效果很夢想。并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。經過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。為此我對自我的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。所以在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓學生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏，并強調嘴和手要一致。這種“動”，非“放羊式”的亂成一團，是在教師的科學方法推動下、促引下，逐漸誘發(fā)學生的主動性，使學生的心扉自由地理解音樂美的沐浴，提高音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)起音樂情趣的“動”。今后我要加強理論學習，使理論與實踐相結合，促進自我教學水平的提高。例如我在執(zhí)教《小烏鴉愛媽媽》一課時，我沒有按教材上
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