20xx年不跪著教書讀書心得1500字不跪著教書讀書體會(7篇)(存儲版)
【正文】 什么樣的人？”封面上的這兩句話深深地觸動了我。這本書伴隨著孩子一天天地成長。愛是一種感受，一個人在被他人需要時，才能感受到自己生命的價值；一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小生命是多么的偉大，于是感悟到一種深深的愛意。在家庭關(guān)系中，成人是起主導(dǎo)作用的，想要改善家庭關(guān)系的緊張、不和諧，首先要改變自己；想要提高孩子的素質(zhì)，就要先提高家長自己的素質(zhì)。首先，家長的心態(tài)變了。“教育是一種藝術(shù)”。教師的人格獨立了，才能給學(xué)生良好的示范；思想獨立了，才能教會學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“我美麗，因為我思想?！眳欠鞘沁@樣的一位有著獨立人格傲然挺立的教師。肖川博士指出：“教育智慧只能從我們內(nèi)心深處長出來，其長勢取決于土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊，我們的學(xué)識修養(yǎng)，心性修養(yǎng)，精神修養(yǎng)。作為一位普通教師，第一次面臨這個思想炮彈的轟炸。雖然住房的空間越來越大，但孩子與父母的溝通的時間越來越少。目前，中國的家庭教育已經(jīng)由“多子女家庭教育”向“獨生子女家庭教育”轉(zhuǎn)變。家庭環(huán)境是父母和孩子共同創(chuàng)造的。孩子的正確思想是靠灌輸?shù)?，愛的種子是需要培育的。我是位年輕的媽媽，怎樣才能做個稱職的母親，也是我一直努力的方向。于是拿起《不跪著教書》，便把《小學(xué)語文課堂教學(xué)》一書放置一邊，就迫不及待地閱讀起來。對于權(quán)威，我們可以學(xué)習(xí)之，敬仰之，但那一定是經(jīng)過我們的理性之光燭照的思維的精華。我們教育學(xué)生不要“死讀書”“讀死書”，同樣我們教師自己也不能“死教書”“教死書”。所以教師要“不跪著教書”，做一個“站立著”的教師。給學(xué)生心靈世界種下什么樣的種子？這是每一位老師都值得思考的問題。而想要成為一個站立的人，首先得有獨立思考的精神和習(xí)慣。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，但教師更應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標?！睂W(xué)會思考是“師與匠之間的差別”我們要學(xué)會思考，思考如何培養(yǎng)出能思考，會創(chuàng)新的學(xué)生嗎？在《教師要有精神追求》和《做最出色的教師》中，他也把我?guī)胨伎嫉耐鯂?，思考的同時也讓意識到教師沒有信仰，沒有精神追求，他的學(xué)生很難成為站立起來的人。面對失落、彷徨乃至于與世俗的格格不入， 我們?nèi)绾尉駬衲?我們無法“歸隱田園”，也無法“放浪形骸”，因為現(xiàn)實的責(zé)任遠遠重于心中的不痛快。學(xué)生人文情懷的喪失。少一些浮華，多一些真摯。有了憂患意識，人才能保持頭腦的清醒，清醒才能覺醒，覺醒的人多了，舊的體制才會被打破，新的法則才會應(yīng)運而生。我相信吳非老師這句話，“只要肯讀書，什么都好辦”。這樣的教育才能教育出更加優(yōu)秀的孩子。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧不跪著教書讀書心得1500字 不跪著教書讀書體會篇一開篇第一章《永不凋零的玫瑰》，吳非老師談到了對他影響很大的一個教育故事——蘇霍梅林斯基看到一個小女孩在校園里摘花，就問這個小女孩為什么要摘花。因為他認為這個小孩懂得愛。吳非老師在書中說到教師的成長，講到“只要肯讀書，什么都好辦”。我這樣一個剛剛走上工作崗位的語文老師，人生道路還很漫長，自己需要更加努力的去閱讀，也更加需要去反思，去總結(jié)。盡管作者的筆端太嚴肅和冷峻了。然而，改“跪” 為“站”，談何容易啊!中國的知識分子是不喜歡“跪”著做人的，更何況教書了。教師利益分爭的爾虞我詐?！耙寣W(xué)生站 著做人，我們就絕不能跪著教書”， 這就是作者的心靈告白。教師要尊重學(xué)生的個體差異是客觀存在的這一事實，“因材施教，以人為本”，用寬容的心態(tài)去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功。學(xué)生的不思考，遇到難題沒有鉆研精神，想要直接和現(xiàn)成的答案。作為一名公民，應(yīng)當(dāng)要有一定
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