最新中學教師教育教學心得體會(4篇)(存儲版)
【正文】 的教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略，采用有效的教學手段，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順利進行。但運用這門藝術的教師畢竟有限，而且教學藝術很難傳授。在這種情況下，被人稱之為“橋梁學科”的教學設計起到了溝通教學理論與教學實踐的作用。但長期以來，教學的研究偏重于理論上的描述和完善，廣大教師批評教學理論脫離實際，對改進教學工作幫助不大。”后來他們取得成功的“秘訣”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴格的教學設計。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目標。因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。我必須將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。作為一名實習生，我很多東西都不懂，很多事情不會處理，沒有經驗。初中生像她們基礎差，對語文興趣不大，所以上課很容易走神，叫他們讀書，有利于集中注意力?；钴S課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是此刻課堂中必備的程序。提問是個很好的教學方式，如果我們盲目的點學生回答問題，往往適得其反。說到備課，我不得不承認備課是語文教學的課前準備的一重要環(huán)節(jié)。所以在實習期間，下課后我經常留下來問問他們有什么需要幫忙的，根據我作為學生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學任務后，拿起書本轉身離開是很不正確的認識。經過的自己的實習，也證明了這一點，語文作文確實頭疼。它大致包括以下幾個方面的準備工作：掌握學生的基本狀況、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學生和氣可親。有效組織教學，是提高課堂教學質量的重要保證。一手好字是教師的門面和形象。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學習的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。(三)要會寫一手俏麗的字。(六)要有較強的組織教學的潛力。其次是要調控自己的情緒，做好學生的榜樣。課外準備這是整個教學活動必要的前提。以前的老師經常說：改作業(yè)和試卷是能掌握學生的一些信息，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。在我們不去實習的時候曾老師推薦我們實習的時候多坐班，對你上課有幫忙的。聽課的資料但是很多了，既要關注老師是如何講解如何分析的，還要觀察學生的反應，多掌握一些信息，有助于我們備課。我的學生基礎很差，對很多東西不是有很大的興趣，所以課堂教學中我們需要涉及到的相關知識也就應從學生的實際出發(fā)?；钴S課堂氣氛，是我們新時期新課標要求的。另外，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。課后總結對我們的語文教學工作的進步帶給的幫忙了。我才明白“教無定論”的真正含義。但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌
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