【正文】 算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。讀書心得同學習禮記相近。()一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。想爭取到參加上一級比賽資質，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調試多媒體設備的教師調好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。教學結尾可采用不同形式總結、升華。五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途，所有教師都要傾心打造?？h民政局及時組織全體干部職工學習了十九大會議精神，我通過認真研讀總書記的報告，受益匪淺，現(xiàn)就淺談幾點學習心得體會。中央紀律檢查委員會出臺的《中國共產黨問責條例》，進一步細化了黨員領導干部“依規(guī)依紀、實事求是，失責必問、問責必嚴，懲前毖后、治病救人，分級負責、層層落實責任”的情形，嚴肅“不擔當、不作為”追究，為實現(xiàn)中華民族偉大復興打下基礎。要采取多種方式、不同措施認真開展民政系統(tǒng)干部職工業(yè)務培訓，積極參與上級單位組織的學習培訓，做好培訓跟蹤問效，避免流于形式，確保培訓后工作能力有提高、服務水平有長進。報告既有實事求是的現(xiàn)實研判和戰(zhàn)略安排，也提出了重大理論創(chuàng)新成果，是一篇閃耀著馬克思主義中國化光輝的理論文獻，是中國共產黨充滿時代自信的政治宣言，是指導全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動綱領。更提出了中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾這一重大歷史判斷。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。黨的十九大報告要求，全面落實教育方針，落實好立德樹人的根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，建設教育強國。作為一名中學教師，培養(yǎng) 祖國的建設者和接班人這個重要的任務讓我感到自己使命的光榮，同時也感到責任的重大。習總書記在十九大報告中講到，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。三、理論性、客觀性、指導性、自信性、創(chuàng)新性、實事求是的精神黨的十九大報告是堅持和運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的光輝典范，它以歷史的眼光、全球的視野，科學的判斷，展示了中華民族曾經取得的輝煌成績，也昭示著這片熱土即將肩負的歷史使命，既符合我國發(fā)展實際，又非常振奮人心。會后學校又陸續(xù)組織教師深入學習會議精神，十九大報告?zhèn)涫芄奈?，催人奮進，感受深刻：一、報告體現(xiàn)了實事求是的精神、嚴謹科學的理論和充滿擔當?shù)膶嵺`。要繼續(xù)強化周一集中學習例會，增強學習系統(tǒng)性，擴展學習范圍，特別要把學習十九大精神作為2018年學習的重中之重，并將報告精神“內化于心、外化于行”，確保學習教育見實效。特別是我局作為關乎群眾利益最重要的部門之一，更要踐行好“全心全意為人民服務”的宗旨，始終把人民利益擺在至高無上的地位，努力做到“憂民之所憂、想民之所想、解民之所困”。第四篇：中學教師學習十九大心得體會中學教師學習十九大心得體會XX年10月18日上午9:00，中國共產黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕?，F(xiàn)代教育教學理論、新課程理念，使我們眼界更開闊，更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。生物教學要帖近學生生活實際，精心設計導入方式，激發(fā)學生學習興趣和熱情。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人，而教師只不過是教學過程中的配角。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時，教師可以運用網絡教學軟件的“文件分發(fā)”功能來進行練習題的分發(fā)，讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。B、推行小組合作學習法隨著新一論的課改革，各學校都著嘗試進行課改，我校也不例外，重點進行小組合作的方式，在信息技術課上，經過一段嘗試，如果利用好了小組合作的方式，收到了很好的效果。作為信息技術教師的我，平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討：養(yǎng)成策略——正面強化，培養(yǎng)學生良好的上課習慣。他的兒子是一個曾經被學校開除的孩子，后來在他的教育下被保送出國留學。二、直觀性強，三維立體動畫，可以多方位、多角度觀察。我們不禁欽佩與他所取得的成績，更令人欽佩的是他的才華，整個講座語言風趣幽默，妙語連珠，真是出口成章。他用一句話來概括五大感官對信息技術的獲取效率。智慧的教學需要通過外練得到發(fā)展。在這短暫的幾天培訓中，我們聆聽了東北師范大學理想信息研究院劉茂森教授、教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心信息技術與課程整合研究所所長朱玉民教授、長春市外語學校書記黃寶國教授等著名的學者的詼諧生動、充滿激情的精彩講解，還有哈爾濱香檳小學的老師們的精彩介紹,使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,在觀念上，教學理念上、心理上都產生了較大的轉變。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。通過培訓，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：一、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養(yǎng)學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。資料來源：第二篇：中學教師學習信息技術心得體會隨著信息技術的不斷發(fā)