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教師課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報告(存儲版)

2025-08-12 17:24上一頁面

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【正文】 中可以看出,絕大部分老師教學經(jīng)驗豐富,能隨時關(guān)注學生的反應(yīng),并采取合理應(yīng)對措施,但及時調(diào)整教學方式的方式和效果的教師課堂教學行為需要引導(dǎo)與幫助!,80%的教師都認為應(yīng)該提出具體的學習要求,在學生學習有障礙時給予. 18%的教師認為隨時巡視,%的教師讓學生列出預(yù)習中遇到的問題,而后集中講解. 這也反映出我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學生開展自主學習時能給出學生明確的目標,培養(yǎng)學生自主、探究學習能力。后,采取的是不記名問卷調(diào)查法,調(diào)查問卷主要圍繞與教師課堂教學相關(guān)的因素展開,設(shè)計了一系列問題,分別體現(xiàn)在選擇題50道,具有代表性和普遍意義。調(diào)查過程共發(fā)教師問卷60份,共收回
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