最新中學(xué)語文課題研究開題報(bào)告(三篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 著閱讀活動(dòng)內(nèi)容匯編負(fù)責(zé)人：任治國20xx年2月——20xx年4月反思、總結(jié)中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告負(fù)責(zé)人：程海青20xx年4月——20xx年6月活動(dòng)展示學(xué)生名著讀書活動(dòng)展示負(fù)責(zé)人：郭俊霞中華人民共和國教育部，《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。而閱讀教學(xué)并沒有真正起到扭轉(zhuǎn)學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣的作用，在實(shí)際的教學(xué)中，農(nóng)村老師似乎陷入一個(gè)困境，一方面是部分學(xué)生的有閱讀的欲望而無閱讀的方法與環(huán)境，另一方面是教師深知閱讀教育的重要但苦于沒有有效的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)，而新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。（1）學(xué)生方面通過有效的方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2．開設(shè)教研組活動(dòng)，探討好的閱讀教學(xué)方法，安排實(shí)踐組的同事上閱讀公開課，積極的評(píng)課總結(jié)，將好的方法推廣。：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、閱讀指導(dǎo)方面的理論書籍、學(xué)生課外讀物、名篇美文等書刊，是教師尋找理論支持和學(xué)生朗讀訓(xùn)練篇目的主要來源。(——)根據(jù)研究方案和研究計(jì)劃，進(jìn)行課內(nèi)外的探索與實(shí)踐，探求提高學(xué)生朗讀能力的方法，使學(xué)生激起朗讀興趣，提高朗讀能力，奠定“終身”閱讀的基礎(chǔ)。(——)成立課題研究小組，進(jìn)一步調(diào)查分析當(dāng)前小學(xué)生中高年級(jí)學(xué)生朗讀能力的現(xiàn)狀。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。還可以通過音樂、掛圖渲染出朗讀氛圍。針對(duì)目前的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，我們期待通過閱讀教學(xué)的有效的研究，解決教師和學(xué)生目前的困境，對(duì)教師以好的方法指導(dǎo)，讓閱讀教學(xué)更為有效，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，可以讓閱讀更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生形成終身閱讀的理念和習(xí)慣，本課題針對(duì)的是農(nóng)村中學(xué)的閱讀教學(xué)，農(nóng)村中學(xué)不同于城市的中學(xué)，配套的閱讀設(shè)施不能解決學(xué)生的閱讀教學(xué)，農(nóng)村的孩子閱讀量很少，閱讀水平普遍不高，教師的閱讀教學(xué)手段有限，教學(xué)時(shí)間有限，不 能很好的提高學(xué)生的閱讀水平。（廣東教育出版社，20xx年1月第1版）葉圣陶著，《教育與人生》。（三）結(jié)題階段（20xx年5月—20xx年6月）完成課題研究工作，進(jìn)行結(jié)題，做好課題研究成果的總結(jié)，分析課題實(shí)驗(yàn)的效果，申請(qǐng)驗(yàn)收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn)。確定課題組成員。讓學(xué)生在閱讀名著課外書的時(shí)候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報(bào)，展覽給同學(xué)們看。（4）學(xué)校圖書館及班級(jí)、家庭圖書對(duì)課外閱讀的促進(jìn)方面的研究。通過家訪、問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查、學(xué)生訪談等多種方式，了解學(xué)生課外名著閱讀的現(xiàn)狀，研究分析當(dāng)前農(nóng)村初中生開展課外名著閱讀過程中存在的問題及原因。②提高農(nóng)村中學(xué)生的閱讀心理素質(zhì)，幫助他們樹立正確的閱讀理念、閱讀目的，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成習(xí)慣、掌握方法，實(shí)現(xiàn)閱讀效果最優(yōu)化。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)針對(duì)性，突出開放性和探究性，適合不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，要按照教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能體系，分類設(shè)計(jì)，如分析型作業(yè)、觀看型作業(yè)、
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