最新三年級上冊語文掌聲教案設(shè)計(四篇)(存儲版)
【正文】 給別人。小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英心頭涌動，她想說(生答)小英什么也沒說，只是向大家(引讀)三、引導(dǎo)說話，讀背作者感想學(xué)到這兒，你心中一定也有許多話要說吧!對于掌聲或?qū)τ谶@篇課文你想說些什么?(學(xué)生自由說，再次讓說得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵詞板書在黑板上)一齊讀讀黑板上同學(xué)們自己對掌聲的感悟。體會小英的感動。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。二、感悟重點，領(lǐng)會掌聲內(nèi)涵學(xué)生自由讀4自然段，畫出描寫小英的句子。第一遍去掉默默，讓學(xué)生體會默默說明了什么。)三年級上冊語文掌聲教案設(shè)計篇四教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。三年級上冊語文掌聲教案設(shè)計篇三教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎?這掌聲包含著什么?(關(guān)愛、友情)是呀，當(dāng)別人需要你的掌聲的時候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人。(3)師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，小英終于(引讀)。大家來鼓掌(指名讀)小英感受到了嗎?誰來讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量?同學(xué)們的為什么要給小英這樣的掌聲呢?在掌聲響起來之前發(fā)生了什么事?出示：輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。小英給你留下了怎樣的印象?(膽小、自卑、沒有勇氣面對現(xiàn)實)這樣的印象你從哪里看出來的?1)出示：她總是默默地坐在教室的一角。④點明中心：人人都需要掌聲。班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談?wù)湎?慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈理解：持久：保持的時間長。背誦課文最后一個自然段。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候。是掌聲給了她勇氣，從那以后(生讀)曾經(jīng)的她一度自卑憂郁，所以她(齊讀)。如果你們就是小英的同學(xué)，你想通過這次掌聲告訴她什么?(要勇敢。本文總共出現(xiàn)了兩次掌聲，我們先來看看第一次掌聲是在什么樣的情境下發(fā)生的?(幻燈片出示3自然段)生讀，談體會說說小英的心情：害怕。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的，掌聲想起來的時候，你的心情是怎樣的呢?生答今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《掌聲》(板書掌聲)二、檢查預(yù)習(xí)檢查學(xué)生對本課字詞的掌握情況小兒麻痹癥落下殘疾一搖一晃姿勢默默猶豫憂郁慢吞吞眼圈紅紅熱烈而持久鼓勵勇氣微笑指導(dǎo)學(xué)生“落”是個多音字，有三個讀音，讓學(xué)生用三個讀音組詞。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。三、初讀課文，整體感知本文的主人公是英子，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，體會一下英子是個什么樣的人?學(xué)生讀4自然段找找寫英子表現(xiàn)的句子，并和同桌說一說，英子給你們留下了什么樣的印象。眼圈紅紅的)此時此刻，英子可能在想些什么?①上去會被同學(xué)笑話，不上去會被老師批評。同學(xué)們又想用掌聲告訴英子什么?(讓學(xué)生交流)這是同學(xué)們對小英的贊美與肯定，是真誠的掌聲。出示：掌聲是()，能夠()。56。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人。驟然：突然。生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。可是不久以后，小英像變了個人似的，她變得怎樣了?7)指名說。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。)(5)掌聲漸漸平息，小英開始演講了，她講得怎么樣?聽了演講，如果你是小英的同學(xué)你想對她說些什么?同學(xué)
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