【正文】 他能領(lǐng)導(dǎo)?十、圓球游戲游戲規(guī)則：所有的人分成三組，每個(gè)小組約 20 人，分別配有 3 號(hào)球游戲要求將球按 3 號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量!思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。游戲點(diǎn)評(píng)：如何看待責(zé)任?當(dāng)別人失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨?兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力?十二、尋寶游戲活動(dòng)目的在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來(lái)改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)合作效果。十四、九點(diǎn)游戲活動(dòng)目的為了說(shuō)明我們?cè)谒伎紩r(shí)候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問(wèn)題的方法。操作程序1. 培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有 11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。操作程序1. 培訓(xùn)師交給每個(gè)小組 1 個(gè)呼啦圈及 2 個(gè)足球并要求全組人都要手拿著球穿過(guò)呼啦圈。節(jié)拍可逐漸加快。首先分成兩組(a amp。c) 若抽到同生的話, 便一起不用做三百下掌上壓。2) 特別說(shuō)明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界。狗魚(yú)隨后的行為就是狗魚(yú)綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)：a) 對(duì)差別視而不見(jiàn)。讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。人員安排：(1)班級(jí)負(fù)責(zé)：各班教師(2)活動(dòng)主持人：陳園長(zhǎng)(3)攝像師：姜萍(4)音樂(lè)負(fù)責(zé)人：王東旭(5)催場(chǎng)人員：何翠麗 李瑩(6)場(chǎng)地負(fù)責(zé)：于曉彤、曲秀婷、印蕾、劉雨欣。邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天 發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲教師：“小朋友你們說(shuō)，她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。我把一袋袋的“糧食”放在倉(cāng)庫(kù)里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，越過(guò)沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。游戲玩法游戲分成兩人一組進(jìn)行，一個(gè)表演一個(gè)猜，自己去分配角色。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行游戲，時(shí)間到才出來(lái)的不算數(shù)。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。能啟發(fā)人思考的破冰游戲，才可以讓整場(chǎng)培訓(xùn)事半功倍、錦上添花!「為此，我們綜合了：時(shí)長(zhǎng)、門(mén)檻、場(chǎng)地、年齡、工具等因素，精選出8個(gè)熱門(mén)的破冰游戲。(2)向團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)，畫(huà)像不必拘泥形式，并不需要繪畫(huà)基礎(chǔ)，只要能夠展現(xiàn)和表達(dá)自我。(指令向前一步：參與者說(shuō)向后一步，同時(shí)向前走一步)(4)主要?jiǎng)幼髦噶畎ǎ合蚯啊⑾蚝?、向左、向右一步等?3)讓大家在1分鐘內(nèi)思考，每個(gè)人發(fā)一張便利貼，把答案寫(xiě)在上面。破冰效果：我們往往忽略了身邊人的許多特性，這是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)他們的機(jī)會(huì)。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫(huà)在紙上。一個(gè)放飛孩子探索、表現(xiàn)的廣闊舞臺(tái)。小朋友，你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(對(duì)了，他們就是我們最親最愛(ài)的爸爸媽媽。小樹(shù)熊幼兒抱在家長(zhǎng)的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽(tīng)到口令，家長(zhǎng)和孩子一起跑，繞過(guò)彎處，接著往回跑，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)就是勝利者。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會(huì)合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動(dòng)。(評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺(jué)地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。等到音樂(lè)快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面，互相指著對(duì)方說(shuō)：是你!是你!就是你。)學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作。該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，層層展開(kāi)，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力，取得了良好的效果。校園游戲活動(dòng)策劃方案 相親游戲活動(dòng)策劃方案篇十四為了迎接一年一度的元旦，讓我們的孩子和家長(zhǎng)感受節(jié)日的喜慶，我班設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)方案，目的是讓孩子和家長(zhǎng)們共同參與，促進(jìn)親子交流，讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的元旦!活動(dòng)目的：通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)冬天來(lái)了，小朋友可以和自己的家人在溫暖的屋子里做游戲，可是小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢?歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》1我們小朋友現(xiàn)在認(rèn)識(shí)很多漢字了呢，讓爸爸媽媽看看我們有多厲害吧《認(rèn)字》(互動(dòng)，家長(zhǎng)抽取漢字，幼兒回答)1我們的漢字學(xué)的特別棒，不知道數(shù)字學(xué)得怎么樣呢?數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》1現(xiàn)在是幼兒為大家?guī)?lái)的歌曲《小星星》1小朋友學(xué)的這么棒，家長(zhǎng)應(yīng)該表示一下吧，陪小朋友玩?zhèn)€游戲吧。 親子活動(dòng) 。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園元旦親子活動(dòng)的材料、音樂(lè)、音箱、獎(jiǎng)品等的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：“西瓜”(球)，焰火棒或紙棒。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。夾玻璃球(室內(nèi))：規(guī)則：中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)夾(舀)得多，以10顆為限四、活動(dòng)結(jié)束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(2)幼兒自由探索并記錄，教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。愉悅心情，緩解工作壓力，增強(qiáng)教職工體質(zhì)。夾乒乓球游戲規(guī)則：全員參與，以科組為單位，用筷子夾乒乓球跑到終點(diǎn)，放進(jìn)籮筐中，然后返回將筷子交給下一名科組成員，連續(xù)接力時(shí)間為三分鐘，最后看哪一組終點(diǎn)處的乒乓球最多為勝。校園游戲活動(dòng)策劃方案 相親游戲活動(dòng)策劃方案篇十八游戲環(huán)節(jié): 快遞乒乓球 第一輪：游戲規(guī)則：選手分為兩隊(duì)，四人一隊(duì)。在同樣時(shí)間內(nèi) 哪組爆破的氣球最多哪組勝出。增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。(5 分鐘) 游戲環(huán)節(jié)：夾氣球跑兩人一組背靠背夾住一只氣球在起點(diǎn)向終點(diǎn)跑，終點(diǎn)還要放一個(gè)椅子，到了終點(diǎn)后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球。附人員名單：第一組：語(yǔ)文科組：熊擁軍、楊建美、劉清香、王列、陳秋容、劉亞蘭、劉敏、梁 秀、黃燕粧、吳爽蔡麗云、蔡淑貞、吳必華、鄒子康、高平珍、梁瓊珍、朱麗霞、林元楊 、馬振華、劉珊第二組：數(shù)學(xué)科組：周毓青、文蘭清、涂南萍、羅光華、熊維、寧漢慶、洪艷玲、趙麗敏、溫秋濃、劉小艷何瓊瓊、江選琴第三組：英語(yǔ)科組：陳映真、陳興、曾惠清、楊小熒、喻玲、陳飛燕、陳育娜、龔巧珍第四組：術(shù)科組譚建良、丘偉新、李興喜、歐陽(yáng)義東、王進(jìn)、姜峰、鄧新東、李巧嵐、何麗、江家亮、劉華、仇穩(wěn)輝、雷娉、陳慶潔、譚紅、王志飛、曾奎說(shuō)明：以科組為單位參與活動(dòng)，凡參加活動(dòng)且勝出者頒發(fā)獎(jiǎng)品。抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：由李主任抽出三等獎(jiǎng)10名。一、活動(dòng)目的：營(yíng)造溫馨團(tuán)隊(duì)，心手相牽構(gòu)建和諧校園。小組探索(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)各種球類(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場(chǎng)引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球說(shuō)說(shuō)同伴帶的球引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別二、觀看球類運(yùn)動(dòng)vcd，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式觀看vcd互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)?模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)?愛(ài)國(guó)主義教育(中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等)延伸：你還知道其它的球嗎?幼預(yù)設(shè)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開(kāi)始兩人互相拉對(duì)方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自已的尾巴不被拉下。玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。規(guī)則：游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。通過(guò)親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來(lái)的快樂(lè)。愛(ài)永恒，信任地久天長(zhǎng)!讓我們?nèi)诤显谝黄?，共同擁有?ài)的風(fēng)帆，讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航!感謝家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的支持，“慶元旦家園同樂(lè)活動(dòng)”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，快樂(lè)平安!幼兒園元旦游戲活動(dòng)策劃方案篇5新的一年即將到來(lái)，在這辭舊迎新的時(shí)刻，幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，對(duì)來(lái)年的家園合作奠定了基礎(chǔ)，也讓家長(zhǎng)和幼兒感受到在幼兒園的快樂(lè)，對(duì)提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。玩完游戲，讓爸爸媽媽爺爺奶奶看看我們還有什么本領(lǐng)吧。當(dāng)動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來(lái)不及反應(yīng)時(shí)，老師能給他們充分的自主練習(xí)的時(shí)間，讓他們自己找到好方法，掌握轉(zhuǎn)換動(dòng)作的要領(lǐng)。)完整舞蹈活動(dòng)評(píng)析集體舞是全體幼兒共同參與的，強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式?！叭绾胃鶕?jù)音樂(lè)迅速找到朋友”老師沒(méi)有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂(lè)結(jié)束后去找朋友。)。引導(dǎo)：“很驚訝地說(shuō)話時(shí)，身體會(huì)怎樣”(身體向后仰，表情很驚喜)提示：用戴手腕花的手指著朋友說(shuō)。活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)合理利用空間，并在音樂(lè)結(jié)束前找到朋友。我想說(shuō)“小朋友真棒!大朋友更棒!”其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要，重要的是今天大家都很快樂(lè)，最后祝小朋友們健康成長(zhǎng)，祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂(lè)!校園游戲活動(dòng)策劃方案 相親游戲活動(dòng)策劃方案篇十三活動(dòng)背景經(jīng)過(guò)一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。推小球家長(zhǎng)把球推到轉(zhuǎn)變彎處，然后幼兒把球推回起點(diǎn)就算勝利者。游戲玩法：家長(zhǎng)背著孩子為一組，家長(zhǎng)腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球?；顒?dòng)過(guò)程：一：開(kāi)場(chǎng)白：生命在于運(yùn)動(dòng)!在這快樂(lè)的日子里，我們幼兒園小朋友迎來(lái)了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。一首崇尚童真，展現(xiàn)童真的感人詩(shī)篇。破冰效果：調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，消除陌生感，增強(qiáng)培訓(xùn)互動(dòng)性時(shí)間：10分鐘人數(shù)：1020人場(chǎng)景：會(huì)議活動(dòng)道具：眼罩，紙，筆目標(biāo)：集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。(2)讓大家討論1分鐘時(shí)間，并投票判斷3個(gè)愛(ài)好的真假。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是仍不能根本解決問(wèn)題，最后，丈夫?yàn)榱怂膼?ài)的妻子能夠逃出困境，就舍棄了自己的生命，跳下沙漠中身亡。(2)第一輪：指揮者說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作指令，由所有參與者說(shuō)出相同指令，并同時(shí)作出相反動(dòng)作。破冰效果：快速提升培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)氛圍，用輕松自在的方式來(lái)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的相互了解，從不同的角度來(lái)熟悉學(xué)員。?讓一群本不相熟的人互相熟悉彼此，減少團(tuán)隊(duì)之間的溝通成本。游戲玩法：，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的游戲。游戲規(guī)則表演的人不可以說(shuō)出動(dòng)物的名字，或者相關(guān)的字詞。能表演出不同動(dòng)物的肢體動(dòng)作。如拋接、跳、投擲、頂?shù)?。校園游戲活動(dòng)策劃方案 相親游戲活動(dòng)策劃方案篇七活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。幼兒非常樂(lè)意參加游戲。中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。(室內(nèi))(3)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。本次活動(dòng)，為幼兒和家長(zhǎng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂(lè)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。它最終明白了，自己無(wú)論如何也夠不到那些小魚(yú)。3) 一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。a) 若抽到你死的話, 便你做三百下掌上壓。有口難言游戲目標(biāo)：活躍氣氛，放松學(xué)員情緒特殊道具或條件：無(wú)游戲內(nèi)容/步驟：這個(gè)也是一個(gè)十分出名的游戲，大概許多人都有玩過(guò)。2) 根據(jù)講師所喊節(jié)拍交換，即左手伸開(kāi)小手指，右手伸開(kāi)大拇指。2. 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書(shū)帶到一個(gè)看不見(jiàn)操作人員的角落而后給他說(shuō)明游戲規(guī)則：，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長(zhǎng)的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡十九、建 繩 房活動(dòng)目的鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。2. 讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。而后 找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái)。)培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信——“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了 秒!通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。 你是怎么分析獲勝隊(duì)的獲勝原因的。討論題充滿活力的鍛煉對(duì)你的活力水平有什么樣的影響?在工作時(shí)間，你有沒(méi)有進(jìn)行充滿活力的鍛煉?是在工作場(chǎng)所還是在其他地方進(jìn)行鍛煉?進(jìn)行什么種類的鍛煉，鍛煉的次數(shù)多嗎?你應(yīng)該怎樣把充滿活力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中?如果有更多的時(shí)間下面列出一些簡(jiǎn)短不費(fèi)力的鍛煉項(xiàng)目，這些鍛煉可以在辦公環(huán)境中進(jìn)行。《為了掙錢(qián)，她努力工作》是一個(gè)很好的歌曲!怎樣做將活力度量表發(fā)給所有的參與者。激勵(lì)員工發(fā)揮他們的最高水平。這位職員說(shuō)“從為公司省錢(qián)的角度，再加上我們沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入和其它公司也沒(méi)申報(bào)，我把這種情況同主管說(shuō)了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒(méi)跟我說(shuō)，我也就沒(méi)報(bào)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題?面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤。給與會(huì)人員幾分鐘的時(shí)間來(lái)對(duì)這些陳述做出思考，然后鼓勵(lì)整個(gè)團(tuán)體的人員聚在一起，使每個(gè)人與盡可能多的人打交道。每過(guò)幾分鐘，就請(qǐng)他們“交換伙伴”，以此來(lái)鼓勵(lì)每個(gè)人都去結(jié)識(shí)盡可能多的新伙伴。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。(當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否