【正文】 既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。a、指導學生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。（５）另指一名學生排列葡萄干的制作順序。三、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)。同偏旁：搭—摘同結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏；左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。３、多音字填空練習。在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。在我們的課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來。（1）葡萄的顏色特別多，表示顏色多的有哪些詞，（五顏六色、五光十色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）這么多表示顏色的詞，為什么作者用了一個五光十色呢？光從哪兒來的呢？（2）想象：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩鮮艷，五光十色。師：你從這句話中讀懂了什么？從哪個詞可以看出來？（理解茂密，）師：為什么把茂密的枝葉比作綠色的涼棚？指生答哦，枝繁葉茂，陽光進不來，感覺很涼快，所以把茂密的枝葉比作綠色的涼棚。葡萄可真多?。煟耗阕x懂了什么？②顏色多都有哪些顏色呢？出示圖片，你看到了那些顏色？師：這么多顏色，說明了什么？（舉例說明了葡萄顏色多，種類多）該怎么讀呢？（讀出節(jié)奏感，有高低起伏的變化）課文用了一個詞語來形容顏色多，你能把它找出來嗎？什么是五光十色？請看大屏幕（出示葡萄圖片）。師：誰愿意先來試試？生一：（師：你真勇敢！敢于第一個嘗試。哦，原來長這樣呀，一起看大屏幕。課件出示：因為葡萄溝（），所以我很喜歡葡萄溝。教學過程第一課時一、猜謎導入：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來有的青?！罢薄按睢保?）看看這兩個字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫字的時候，你想提醒大家注意什么？（3）師范寫，生書空。（二）學習第二自然段過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（2）指名讀（3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。（10）評價后，同位互讀再互評。（三）學習第三、四自然段過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的。（1）小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。誰能讀讀？。展示一生寫的字，評價寫的怎么樣？，寫其他的幾個字應該注意什么？和同位商量商量。知道新疆是個好地方新疆是個好地方從哪幾個方面來表現(xiàn)。板書水果，讀完這段你覺得新疆的水果怎么樣？填空，背誦段一。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣？開火車讀。（板：多美甜）2．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？a．自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”？？色彩鮮艷，形式多樣。制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？（拿出葡萄干）〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名三、練習葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（ ），維吾爾族老鄉(xiāng)（ ），這里生產(chǎn)的葡萄干（ ）。上課過程中，引導學生去品詞，利用葡萄溝美麗的圖畫，在讀中感受葡萄溝的多、美、甜。二、體驗通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩。板書設(shè)計：水果 多葡萄 多 美 甜葡萄溝真是個好地方老鄉(xiāng) 熱情 好客葡萄干 鮮 甜：學生讀著讀著，說自己口水流出來了。引讀二節(jié)。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？c．回答。重點：知道新疆是個好地方難點：新疆是個好地方從哪幾個方面來表現(xiàn)。三、學習第一段指名讀段一，想想這段講了什么？出示中國地圖，了解葡萄溝的地理位置。產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吳爾族人民的喜愛之情，感受新疆是個好地方。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲，所以蜜下面是個蟲字底，茂密，一般是山上的樹木很密，所以下面是個山字底……），邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。（五）拓展練習。（4）指名背。（8）生自讀。（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?？重讀“茂密”“一個個”（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一絲風也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。？，相機指導朗讀。同位互教互讀。你來試試師：那我們一起把這句話甜甜地齊讀一遍吧。（齊讀）過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）引讀“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。大家敢不敢來挑戰(zhàn)一下？師：你們也成了小作家了，太了不起了。（出示課件）師：（你從這句話讀懂了什么？①葡萄多師：從哪里看出葡萄多？（一大串一大串）師：你能來讀一讀嗎？（找三名學生讀）評（又大又多的葡萄，誰還想這樣讀？聽了你的朗讀，老師好像看到了一大串一大串的葡萄。二、新授你還能從哪些地方感受到葡萄溝是一個好地方？（課件出示自學要求）請同學們自由朗讀第3自然段，用橫線畫出關(guān)鍵詞語，并和同桌交流交流。）到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？二、初讀感知葡萄溝是個怎樣的地方呢？（設(shè)計意圖：總體感知課文內(nèi)容。課件、錄音《葡萄溝》這篇課文向?qū)W生展示了新疆吐魯番葡萄溝的特點，激發(fā)了學生熱愛祖國的情感。（夠）（２）弟弟站在木頭邊。四、指導書寫。２、師生交流體會。b教師出示圖片，學生結(jié)合記憶。（３）看圖訓練口語?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學聽，再有感情地讀讀句子。形近字對比識字“蜜”、“密”。ng）釘著三、初讀課文，整體感知。３、書寫“溝”字。能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對爾族人民的人民的喜愛之情。《新課標》中指出“要珍視學生獨特的感受，體驗和理解；面對學生的獨特的感受有時我們常會理解成不著邊際，其實從某個角度來說，這是學生創(chuàng)新精的表現(xiàn)。（3）請生上臺當新疆小導游，介紹一下葡萄干的制作。（ ）的枝葉 （ ）的葡萄 （ ）的涼棚 （ ）的老鄉(xiāng)（ ）的葡萄干 （ ）的沙果2．回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。（學生進入情境朗讀課文）（三）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學們簽名留言。2．課件出示語段一，引導學生多種形式練習朗讀，感受葡萄溝真是個好地方。2．小組利用生字卡互相檢查生字，交流識字方法。學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。會認11個生字，會寫12個字。５、你會背嗎？試背說說背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）（三 朗讀欣賞體會配樂朗讀第二段；試背；當一回配音演員，給這段錄像配音。試背（在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時肯定，表揚）／指名背／齊背（二）秋季１、喜歡秋季句子的同學齊讀出示秋季的句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。1)學生試寫；2)寫完的可站起來讀；3)指名讀答案，校對。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們?nèi)ィ。?、觀看錄像。（2）引導學生進行多種比較，將自己說的想的與同學比較，與課文比較。（三）第三自然段過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運到城市來，有的運到陰房里制成葡萄干?！弊钐稹獰崆楹每?；葡萄甜吃個夠——想吃多少吃多少，吃到吃不下為止，仍說明葡萄多。茂密——(草木)茂盛繁密、課文中指葡萄的枝葉多而茁壯、體會讀、指讀②“一大串一大串”出示幻燈：葡萄一串一串掛在綠葉底下。歌曲聲中動畫演示葡萄溝在中國版圖上的準確位置、二、學習課文：（一）第一自然段葡萄溝在哪？你們知道葡萄溝出產(chǎn)什么水果嗎？小聲讀讀第一自然段要點：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄指讀第一自然段。當然，《葡萄溝》這一課肯定還有很多需要改進的地方，我真誠地希望大家給我提出寶貴的建議，謝謝！葡萄溝教學設(shè)計特等獎 葡萄溝教學設(shè)計第二課時篇六了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學生產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛之情。從效果看，少數(shù)學生能寫出感想，但是，這只是開始，只要慢慢引導他，我相信這個能力孩子們會提高的`。板書設(shè)計：水果多葡萄溝 葡萄 五光十色好地方 老鄉(xiāng) 熱情好客葡萄干 色鮮味甜《葡萄溝》教學反思今天我執(zhí)教的是二年級下冊的《葡萄溝》，這一課以淺顯易懂的語言介紹了葡萄溝水果多、綠色的涼棚、又多又美的葡萄、色鮮味甜的葡萄干和熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，讀后讓人感到葡萄溝景美人更美，確實是個好地方。師：怎么樣？生：顏色鮮，味道甜，非常有名。課件11出示各種顏色的葡萄圖片和句子，師：在陽光的照射下，一串串葡萄，紅的像寶石，白的像玉，紫的像水晶，暗紅的像瑪瑙，淡綠的像翡翠，真是五光十色，美麗極了。板書：水果多有哪些水果呢？看課件6水果圖片師：葡萄溝真是個瓜果飄香的好地方，那么課文是按什么順序來描寫這些水果的？（時間順序）這樣按時間順序去寫，就可以讓大家明白在葡萄溝什么時候出產(chǎn)什么水果。課文里有一句話是夸葡萄溝的，請同學們打開書43頁，在課文中找出這句話，用“──”把它畫出來。吐魯番是新疆的一個縣，葡萄溝是吐魯番的一個地方。（1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點。有什么不懂的詞句，討論一下。理解第一段。教師提問：你們想知道那里出產(chǎn)的葡萄怎么樣，還出產(chǎn)哪些水果嗎？請同學們聽錄音。指導學生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思。夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。o），水分（f232。本課要求學會的生字中“棚”是后鼻音。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱愛之情。了解葡萄溝的位置以及特產(chǎn)，重要的是理解目標1的葡萄溝盛產(chǎn)水果，特別是盛產(chǎn)葡萄的好地方】第二自然段：生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。(一)整體感知：上節(jié)課我們學習了《葡萄溝》，同學們搜集了很多有關(guān)葡萄溝的圖片，我們一起欣賞一下，看完之后說說那里給你留下了什么印象?(播放音樂、出示圖片)(注意指導學生圍繞葡萄溝說，進行預設(shè))，教師相機板書，看看為什么說葡萄溝真是個好地方。學生能根據(jù)上下文和生活實際，理解關(guān)鍵詞語的意思。因此，在教學中教師應充分為他們提供施展特長，展示才能的機會。(一)學習內(nèi)容分析：《葡萄溝》是三年級上冊第六單元的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。（投影出示。嘗試背誦。學生讀句子。（1）再讀第2段，找出自己喜歡的句子讀一讀。（2）根據(jù)學已學的寫作順序，說說這一段話中哪幾句是按什么順序?qū)懙模吭僮x課文，按已學的方法，理解按時間順序?qū)懙囊欢卧?。學會按時間順序?qū)懙囊欢卧?。師：不光新疆是個好地方，我們的家鄉(xiāng)周村也是個物產(chǎn)豐富，景色迷人的地方。（課件出示陰房）說說陰房的樣子？生：陰房的樣子像碉堡。這里不光葡萄美，這里老鄉(xiāng)還非?！崆楹每停葘W生9：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個夠。齊讀。（學生親身操作，感悟什么是“涼棚”，通過用眾多的葡萄葉搭一個涼棚，讓學生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。葡萄溝真是真是太美了。師：大家說的真好。師：剛才，小朋友的讀書熱情吸引了生字寶寶，他要和大家做個游戲。師簡介新疆。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，3．自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。2．通過虛擬的情境，讓學生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。師：誰能告訴大家這是什么地方的歌曲？生：（新疆）（課件出示中國地圖利用放大鏡找到新疆）。小組展示組詞及重點字的記字辦法。生：葡萄溝真是個好地方。（從這句話里可以看出葡萄溝水果多，所以說它是個好地方）①從資源庫中拖拉出水果圖片，看到這么多水果，你們喜歡嗎？欣賞完這些水果你想說什么呢？②你們能把心中的感受讀出來嗎？指名讀，師生合作讀。你能把她們變茂密嗎？再請學生上來利用白板的克隆，復制出好多樹葉，在白板上操作，把葡萄葉搭成涼棚。說說你是怎樣理解一個個的？師：這么美的涼棚，讓我們一起感受它的茂密、涼爽。（練讀、指名讀、師范讀）大家的朗讀把我?guī)нM了一個美麗的葡萄世界。師：見過陰房嗎？生：沒有。學生欣賞課件風景，欣賞完這些圖片，你想說什么？生答。較流利地朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。思考：（1）這一段共有幾句話，給句子編上序號。深入學習第2段內(nèi)容。除了以上幾種顏色，你還能說出幾種來嗎？理解“一大串一大串”在句子中的用法。你能不