【正文】 )葡萄多、美 熱情好客 色鮮味甜葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇九這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。你認(rèn)為哪句好，為什么？（找個(gè)理由說服老師）結(jié)合錄像，圖片，主要解決：1)“一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密；2)“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美；3)“五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。三）運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)請小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個(gè)季節(jié)的句子。二）讀中感受，嘗試作業(yè)。學(xué)習(xí)課文第二段，讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?；有感情地朗讀并能初步背誦第二段；知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（四）指板書小結(jié)：葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因?yàn)樗闹谱鞴ば蛱厥猓匾氖沁@的葡萄長得好。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思？過渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句。板書：葡萄多、大指讀、評讀③“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。體會到的讀出來，不到位的由老師引導(dǎo)到位。了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。最后得出結(jié)論：從葡萄溝出產(chǎn)的水果多、葡萄又多又美、老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄色鮮味甜又有名，感受到葡萄溝真是個(gè)好地方。于是，我大膽地進(jìn)行了這次設(shè)計(jì)。（5）葡萄溝的葡萄又多又美，你們知道嗎？葡萄溝的人更美！請你再讀一讀第二段，把這句話找出來。如果你是熱情奔放的性格，可以這樣讀,如果你的性格是內(nèi)向的，可以這樣讀下面誰來再讀一下。課件9句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。朗讀指導(dǎo)（贊美、夸獎(jiǎng)）？師：葡萄溝真是個(gè)好地方！那么它好在哪里呢？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀讀課文，把相關(guān)的語句畫出來，也可以把你的想法寫在你畫的句子的旁邊?！昂?、分、釘”。歸納全文內(nèi)容，指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。教師相機(jī)概括板書：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。（2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。自讀課文，把生字讀準(zhǔn)。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會。利：左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。寫字教學(xué)。顏：是前鼻音，左邊是“彥”，不是“產(chǎn)”，右邊是“頁”。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應(yīng)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。②從“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，”中看出葡萄顏色多，說明葡萄數(shù)量多，品種很多。再通過葡萄的圖片，邀請學(xué)生走進(jìn)葡萄溝，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。了解葡萄干的制作過程?！缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。、獨(dú)特。②短文中表示時(shí)間的詞語有：③朗讀這段話，摘錄好詞佳句。春天的時(shí)候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。同學(xué)們對這幾個(gè)這第簡單的句子，既然讀出了這么多的說問，可真不簡單?。⊥瑢W(xué)閱讀水平有了長足的進(jìn)步。練習(xí)完成《作業(yè)本》填色。說說，你在讀這一句話的時(shí)間，你讀懂了什么？出示投影。課文第2自然段一共有()句話。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。老師聽說，以前有一些外國朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過程，非常感興趣，也學(xué)著來做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了，因?yàn)橹挥性谥袊男陆庞羞@種晝夜溫差大，多風(fēng)少雨的氣候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。（因?yàn)槠咸迅煞浅Ｓ忻?，所以說葡萄溝是個(gè)好地方）①這么有名的葡萄干是怎樣制成的，同桌說說，集體交流。（因?yàn)槠咸褱系钠咸衙利?，所以那是個(gè)好地方）①“大串大串”說明什么？你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎？②資源庫拖拉葡萄圖片，看到這么多顏色的葡萄，你能用書中一個(gè)詞概括嗎？（五光十色）③你們還能用其它詞嗎？課文中為什么用五光十色而不用五顏六色呢？生答。在炎熱的夏天來到一個(gè)茂密的枝葉底下，你有什么感覺？師：是啊，這種感覺真爽啊。①見過梯田、涼棚嗎？（沒有）請大家看大屏幕（從資源庫中出示梯田、涼棚），這些涼棚美嗎？②我們這里也搭建個(gè)“涼棚”？從資源庫中拖出一片“葡萄葉”。為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方？請同學(xué)們默讀課文找出能夠表示葡萄溝真是個(gè)好地方的句子、詞語，用曲線畫出。三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。板書：葡萄溝，生讀課題。同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎？（喜歡）今天我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，請大家欣賞，會唱的同學(xué)可以跟著唱，想跳的同學(xué)也可以跟著音樂跳。人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。（利用白板的視頻播放音樂《新疆是個(gè)好地方》）（興趣是兒童最好的老師。（利用白板的描紅和回放，重點(diǎn)識記生字“溝”）今天，就讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀一下？首先來到第一站。選擇自己喜歡的方式讀課文，說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象？生：葡萄溝的水果很多。學(xué)生默讀課文邊讀邊畫。讓學(xué)生上臺搭涼棚。誰愿意帶著這種感覺再讀這個(gè)句子。（運(yùn)用白板，把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫面，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。②視頻展示葡萄干的制作過程。小結(jié)：當(dāng)大家來到葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？學(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方。）總結(jié)：我們周村物產(chǎn)豐富，景色迷人，的確是個(gè)好地方，我相信同學(xué)們長大以后會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆卖敺钠咸褱?，了解到哪里是盛產(chǎn)水果，今天我們再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。第1句寫()，第2句寫()，第3寫()。齊讀。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達(dá)出來。對剛才句子的理解，同學(xué)們一定還有許多的話要說，下面請同學(xué)們把自己要說的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。池塘里的水淺淺的。④嘗試背誦這一段話。、粒大、味甜，非常有名。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略：創(chuàng)設(shè)情境策略：主要通過課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所描寫的情境。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)1的對葡萄溝有整體的了解，知道葡萄溝是個(gè)好地方，葡萄多、好吃，葡萄有名。③著重理解五光十色的意思。全文共四個(gè)自然段。學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。葡萄：兩個(gè)字單讀都讀第二聲，兩個(gè)字連用時(shí)，“萄”可讀輕點(diǎn)?！捌咸选眱蓚€(gè)字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。制：筆順是：制。下列詞語應(yīng)該讀一讀，寫一寫：出產(chǎn) 山坡 茂密 吃個(gè)夠制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝第二課時(shí)（一）談話激趣導(dǎo)入。把句子讀通順。（3）讀出對葡萄溝的贊美。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。（四）有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個(gè)好地方。、觀看錄像等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來。師：我看見同學(xué)們都在認(rèn)真的寫寫畫畫，我知道很多同學(xué)都有話想說了。師：為什么從這句話看出葡萄溝是個(gè)好地方？生：因?yàn)檫@里告訴我們葡萄很美麗。（3）我是從第三段知道葡萄溝是個(gè)好地方的。課件10生：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。因?yàn)橐郧昂⒆觽兌际怯衫蠋煚恐?，這次我要學(xué)生帶著我一起走。在這節(jié)課上，班上的每個(gè)孩子都積極地參與到課堂活動(dòng)中來，在師生互動(dòng)的過程中，引導(dǎo)孩子們邊讀書邊思考，抓住重點(diǎn)詞句來深入理解課文內(nèi)容。了解葡萄干的制作過程。再讀出來?！背鍪净脽魧Ρ葘W(xué)習(xí)：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識）幻燈出示輔助背誦的練習(xí)：葡萄種在山坡上的（梯田）里。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，使你有什么感覺？（五）第四自然段齊讀第四自然段。重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕W(xué)生閉上眼睛，說說聽后的感受。教師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，提示學(xué)習(xí)方法：1)朗讀體會為主；2）抓重點(diǎn)詞句體會；3）結(jié)合畫畫欣賞；等等學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)（在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法）四）分季節(jié)交流（一）夏季１、出示夏季句子：夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。３、想象說話：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會對我們說些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生在想象中創(chuàng)新）指名朗讀，試背。生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個(gè)好地方》?！啃蕾p歌曲?！边@是什么？（葡萄）2．在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。n）3．交流識字方法，說說自己是怎樣記字的，全班推薦好的識字方法。（2）多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別，并用“五光十色”練習(xí)說話?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）2．學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。2．課件出示語段，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。1．學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）。課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，只有這樣，孩子的思維的火花，才會盡情綻放，學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，造就創(chuàng)新精神。教師準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、新疆風(fēng)格的民族音樂。（hǎo）好地方（g224。四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。（６）學(xué)生互讀互評。（２）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（相機(jī)板書：色鮮、味甜）看了剛才爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個(gè)好地方。（１）原文填空積累好詞好句。夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不要寫成左右并排。板書設(shè)計(jì)：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十二有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?！边@樣，讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。通過剛才的朗讀，你覺得葡萄溝好在什么地方？學(xué)生各抒己見在你們剛才所說的中間，你覺得什么最好，最誘人？引出葡萄三、精讀感悟我也覺得葡萄溝的葡萄最吸引人，文中哪一句話直接為我們介紹了葡萄溝的葡萄呢？迅速瀏覽課文，把這句話用橫線劃出來好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，了解葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽的照射下，閃閃發(fā)光。，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。師：為什么比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚呢？一個(gè)個(gè)說明了什么？師：如果你在這樣的涼棚下走會是什么樣的感覺呢？（涼爽，舒服）師：那就請你帶著這樣的感覺去讀一讀。“五光十色”不僅指顏色多，而且富有光澤，表明葡萄的品質(zhì)好。師：大家覺得他讀得好嗎？師：那我們也學(xué)著他的樣子美美地把這句話讀一遍吧。師：好，那你來說一說。、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。板書課題，齊讀課題。評后再寫一個(gè)，找找自己的進(jìn)步?！捌咸逊N在山坡的梯田上，……綠色的涼棚。（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說（2）歌詞里說“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！（齊讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。，真厲害。三、檢查作業(yè)到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。正確地朗讀課文，初步知道新疆是個(gè)好地方。學(xué)生寫字。特別是葡萄，非常有名。c．交流討論情況：①你們從哪些地方看出葡萄多？1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。②你能結(jié)合書上這個(gè)句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個(gè)詞的理解嗎？想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……〈4〉同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎？〈5〉指名讀（3名），再齊讀。指名填空。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng) 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇十六1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。3：運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。讓我們齊聲贊美葡萄溝吧?。ㄗx四節(jié)）夸一夸，葡萄溝，當(dāng)導(dǎo)游。（“熱情好……最甜……吃個(gè)夠”）抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯唷⒑?、甜才會讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會了。一張葡萄葉就像一個(gè)綠色的涼棚，張張葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好。二、學(xué)習(xí)二節(jié)1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。正確、流利、有感情地朗讀課文。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）：(板書課題)那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走，看一看，好嗎？（教師配樂朗讀課文）二、初讀課