幼兒園小班教學(xué)反思記錄表幼兒園小班教學(xué)反思簡短(10篇)(存儲版)
【正文】 主人，我可以的幫它找到好朋友的。幼兒園小班教學(xué)反思記錄表 幼兒園小班教學(xué)反思簡短篇七活動目標(biāo)：知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。三、一起玩玩具。于是在這個(gè)主題“我的幼兒園”下安排了這個(gè)活動。雖然活動中孩子們非常樂意和同伴一起玩了，但是回到平時(shí)的自由活動時(shí)間，他們還是會在遇到矛盾時(shí)發(fā)生不愉快，還需要慢慢不斷引導(dǎo)孩子們，加深孩子們印象。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對，不生氣了。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。由于學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，他們最喜歡的是游戲、活動，注意力持續(xù)時(shí)間短，好動。”幼兒在開心快樂中識記形，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。每學(xué)完幾個(gè)韻母后，就要展開復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中，我開展多種游戲形式來幫助他們記牢，所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時(shí)作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，教師要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴(kuò)大他們的思維空間。所以我以落葉為材料，開展了一次有關(guān)落葉的科學(xué)活動。面對我們一起收集的落葉，大家開始了觀察、討論，以往我會把每一個(gè)環(huán)節(jié)說什么話，提什么問題等等考慮的特別細(xì)致，可現(xiàn)在通過對《培養(yǎng)兒童好奇心—89個(gè)科學(xué)活動》一書的學(xué)習(xí)，我會思考出大致幾個(gè)環(huán)節(jié)，幾個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要做什么，要看孩子們的反應(yīng)，靈活應(yīng)對，要讓孩子動手做，動腦想，動嘴說，鼓勵幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，減少一直是老師牽著孩子走的現(xiàn)象。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，活動的過程中我總是擔(dān)心“我不講，他們會知道嗎?”，“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。幫助幼兒產(chǎn)生絕妙的想法并對擁有這些想法充滿信心，具有證據(jù)。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。面對草地上厚厚的落葉，他們興奮無比，有的跑上去踩一踩，有的摸一摸，有的踢一踢，更有的直接躺在了上面感受落葉的松軟，他們用自己的方法觀察、探索著大自然的豐富多姿。通過這次活動的實(shí)踐，讓我更深層次的理解了幼兒園科學(xué)教育應(yīng)該是一種怎樣的啟蒙教育。幼兒們對這種提議積極性很高，能夠自已編出一些兒歌助記。做。目前，拼音課程活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。幼兒園小班教學(xué)反思記錄表 幼兒園小班教學(xué)反思簡短篇九開學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，幼兒園組織了“課內(nèi)比較學(xué)”競賽活動中，學(xué)前班的教師們一邊組織課堂,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了單韻母及聲母與單韻母拼讀?；顒咏Y(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?出示掛圖，幼兒觀看?！?，瞬間發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識不夠強(qiáng)，到時(shí)在一起玩玩具的時(shí)候，矛盾層出不窮?；顒友由欤憾卯?dāng)別人正在玩玩具不愿交換時(shí)，不能強(qiáng)拿別人手中的玩具。分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的?！狈治觯喝绻诶蚶蚴艽鞎r(shí)教師置之不理，任由其宣泄自己的不良情緒，莉莉就有可能因?yàn)檫@次受挫而開始對自己的能力產(chǎn)生懷疑，變得不自信，對科學(xué)活動的積極性也會減弱。教師：“我來問問它，為什么哭呀?”“哦，原來是沒有好朋友了，它覺得很孤單。”莉莉一直被爸爸媽媽寵著，很少受到挫折，因而一小點(diǎn)的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈，難受地哭了起來?；顒咏Y(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧?；顒舆^程：導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。幫忙他消防心理上那些不怕說的念頭。服裝：舞蹈服裝區(qū)別于平時(shí)的著裝，宜亮不宜暗，可以同類色系，也可以強(qiáng)烈的對比色，再配以亮片或夸張的配飾、頭飾等來突出舞臺效果。一個(gè)舞蹈中，如果音樂有快有慢，一張一弛，就更能抓住觀眾的眼球了。但遺憾的是出彩不夠，沒有給人留下深刻的印象。這也是我對孩子潛力的估計(jì)不足，小看了我們的孩子。在每次孩子操作中我給與孩子的時(shí)間也是足夠，尤其是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編小故事中，滿足了幼兒講述的需要。第一次活動后的調(diào)整：第一次的活動中開始的圖片我是帶給了兩張，一張是高低差異很大的線條圖，另一張是比較平直的曲線圖。幼兒園小班教學(xué)反思記錄表 幼兒園小班教學(xué)反思簡短篇二選取這個(gè)活動一是來源于孩子，從上學(xué)期開始我們在點(diǎn)心和午餐后讓孩子玩挑花繩，時(shí)間長了有些孩子不在挑而是將繩子拋接和甩
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