【正文】 （7）十一月上、中旬組織參加“深圳讀書月”系列競賽活動。二、《詩歌教學(xué)中的朗讀》（三年級主講）。以強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以教師心理健康教育、學(xué)校安全教育、教師教學(xué)技能培訓(xùn)為重點，開展面向全員、突出骨干、以點帶面面向全體，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為促進(jìn)我?；A(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實的師資保障。導(dǎo)視頻講座，掌握研修技巧與方法；認(rèn)真學(xué)習(xí)課程資源，了解相關(guān)知識；利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等工具，廣泛搜集相關(guān)信息。過程性考核：根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程資源的時間以及學(xué)校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行考核；終結(jié)性考核：根據(jù)學(xué)員提交的研修總結(jié)進(jìn)行評審。為便于組織實施，特制定《江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修專題實施方案》。學(xué)員在名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室導(dǎo)師及輔導(dǎo)團(tuán)隊指導(dǎo)下，開展線上專題學(xué)習(xí)、合作互動、交流討論、問題探討、觀點碰撞、成果展示、資源發(fā)布，同時，學(xué)員還要開展線下自主研修、自我探索、主動反思、學(xué)習(xí)觀察、實踐體驗、問題解決、成果物化(案例分析、課例開發(fā)、總結(jié)提煉、成果寫作)等研修活動。名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室是教學(xué)研究的基地、合作對話的空間、教研成果展示的平臺、教師成長的共同體、名師的搖籃、引領(lǐng)輻射的中心。圍繞所選名師網(wǎng)絡(luò)研修工作室專題開展研修活動。三、研修重點1．討論完成計劃各項工作。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。2．堅持注重解決實際問題的原則。五、培訓(xùn)對象組長：***********六、培訓(xùn)組織與管理為進(jìn)一步落實本組研修效果，我組特要求，對各位成員的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行公布，并報教研室，納入年終評估。二、培訓(xùn)方式：教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。三、培訓(xùn)時間課程表：按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時間截止到12月31日。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。，做到對每個研修專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)的全覆蓋、無盲點。個人自查：從自身做起，獨自認(rèn)真完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象；組長督查：每位組長對組內(nèi)教師提交的作業(yè)隨時關(guān)注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業(yè)，再評優(yōu)點，找不足，提出改進(jìn)建議；學(xué)校抽查：校長（副校長）對參訓(xùn)教師的作業(yè)進(jìn)行不定時抽查，及時發(fā)現(xiàn)典型，查找問題，嚴(yán)肅整改。2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，切實提高校本研修的針對性和實效性。加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。歡迎有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作，對教師實行專業(yè)引領(lǐng)。）三、研修時間四、評估標(biāo)準(zhǔn)模塊一：崗位自學(xué)。模塊三：集中培訓(xùn)、外出考察。五、結(jié)果使用研修成績記入校長成長積分冊，年底，作為優(yōu)秀校長評比、考核獎勵的依據(jù)之一。 學(xué)校制度是學(xué)校的基本架構(gòu)和運行規(guī)則，它構(gòu)成并體現(xiàn)學(xué)校生存發(fā)展的環(huán)境，學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、管理體制、運行機(jī)制以及對外部的適應(yīng)性和開放性如何，直接影響著學(xué)校的發(fā)展。廣東省作為全國高中新課改的試驗區(qū)，現(xiàn)階段現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重點還應(yīng)放在消除妨礙新課改實施的體制性弊端，建設(shè)和完善有利于實施新課改的相關(guān)制度上。通過完善學(xué)校教學(xué)制度、教研制度、培訓(xùn)制度、評價制度，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校效能；通過完善學(xué)校法人制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度、學(xué)校人事制度、參與管理制度，推進(jìn)學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、法制化進(jìn)程。研修主題：建立現(xiàn)代學(xué)校制度，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展教育改革欲動,體制改革先行。積極組織策劃片區(qū)校際交流，依據(jù)效果酌情記分，滿分10分?？弁隇橹?。《13校本研修實施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。三、基本原則1．面向全員、整體推進(jìn)。三是作業(yè)把關(guān)制度。明確各學(xué)科研修工作的各專題課程表、時間表。必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。四、研修模式（一）研修組織設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)組織、管理、考勤、考核等。 ——學(xué)校選專題時間：6月25日至7月2日； ——教師選課程時間：7月3日開始； ——必修課學(xué)習(xí)時間：7月26日至10月30日（要求各位教師要提前進(jìn)行平臺操作培訓(xùn)，指導(dǎo)教師登陸平臺，熟悉各項學(xué)習(xí)任務(wù)。以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。二、培訓(xùn)原則1．堅持自主學(xué)習(xí)與協(xié)同研究相結(jié)合的原則。（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長，不斷促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性。探索建立融發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、提高于一體的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。同時，學(xué)員還要結(jié)合自身特征、學(xué)校和教學(xué)實際，針對具體問題開展閱讀、觀察、體驗、研究、反思、資料整理、案例分析、課例開發(fā)、總結(jié)、寫作等自主學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)中不斷深化、在自我實踐中解決問題、在個體反思中建構(gòu)個性化學(xué)習(xí)資源，不斷增強(qiáng)研修實效性。線上線下貫通原則。為保障校本研訓(xùn)工作有效管理與順利實施，建立了管理體系，積極為參訓(xùn)教師提供各項保障，同時抓好校本研修的指導(dǎo)、管理、考核工作。校本研修考核權(quán)歸旗教師進(jìn)修學(xué)校，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。依據(jù)遠(yuǎn)程研修階段所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實踐，設(shè)計校本研修主題。，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展為宗旨。語文組20xx年9月21日。（5）．十月下旬，小學(xué)生現(xiàn)場作文寫作選拔賽。配合做好心理課題的結(jié)題工作。（1）走出去：組織教師參加各級課改講演、聽課評課活動等。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高語文教師的思想素質(zhì)。一、二年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。初中、小學(xué)、幼兒教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師組由我市負(fù)責(zé)組建。要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。1．本次遠(yuǎn)程研修實行市、鎮(zhèn)（街道）、校（園）三級管理。以學(xué)校為單位，集中組織在校研修。分散研修階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。初中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師?，F(xiàn)結(jié)合我市實際制訂本實施方案。對中年教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學(xué)校配合地、縣的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。(4)自學(xué)制度。健全制度。(每周組織一次理論學(xué)習(xí)，每周開展一次聽評課活動，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動)。能采取引進(jìn)來、走出去的方式，開展有效活動，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪。在教師中開展聽評課活動，教師個人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個性化積累、開展互動交流，達(dá)到共同提高的目的。呂英(數(shù)學(xué)教研組長)，負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作。以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力。在學(xué)期初制定本學(xué)期的研修計劃，每周安排一次研修活動，缺席或遲到15分鐘，每次扣1分。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。（1）教研和備課活動常抓不懈。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。教師職業(yè)道德修養(yǎng)：有關(guān)教育法規(guī)、骨干教師的基本行為要求、班主任工作職責(zé)等。5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。園本研修方案范例篇二以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《高效課堂程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。通過這次智能研修實施方案的經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到了智能研修的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在研修過程中，我們通過定期的問卷調(diào)查和面對面的交流會議等方式，征求員工對于研修方案的反饋意見。然后，我們設(shè)計了一個詳細(xì)的研修計劃，包括了具體的培訓(xùn)內(nèi)容和時間安排。首先，制定明確的目標(biāo)和計劃非常重要。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。最后，建立良好的溝通和團(tuán)隊合作機(jī)制對于研修的順利開展至關(guān)重要。在本次研修中，我們采用了多種不同的教學(xué)方法，包括線上教學(xué)、視頻教學(xué)和小組討論等。最后，建立良好的溝通和團(tuán)隊合作機(jī)制對于研修的順利開展至關(guān)重要。在研修過程中，密切關(guān)注員工的反饋和評估，并及時調(diào)整和改進(jìn)研修方案，能夠進(jìn)一步提升研修效果。1．加強(qiáng)高效課堂的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升課堂的用作能力。次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。五、具體措