有關(guān)先學(xué)后教課題的研修幼兒園園本研修(存儲版)
【正文】 習(xí)的習(xí)慣?！皵ⅰ本褪菙⑹?，“事”就是故事?！彼穆曇舳旱萌嗪逄么笮?。我的教學(xué)敘事或案例喻樂兒迫不及待地說：“老師，我家有副七巧板，爸爸說外國人叫它東方魔板。手里拿著這一張張小紙條，讀著這一條條建議，雖然有些話語句不通，但每一句話都包含著孩子們真實(shí)的情感，讓我明白了他們真正需要的是什么。她膽怯地說：“老師，我想每個(gè)小朋友可以剪一些圖形，然后考考爸爸媽媽，要求他們說出是什么圖形。首當(dāng)其沖的當(dāng)然是蘇成瑞，因?yàn)樗男∈挚炫e到你臉上來了，他學(xué)著我布置作業(yè)的樣子，壓低嗓音說：“小朋友們，數(shù)學(xué)就在我們家里，超市里，公共汽車上。三、能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ), 培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；四、研究過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、“我的教育教學(xué)故事”、教學(xué)論文或反思、研修報(bào)告或總結(jié)。長此以往，幼兒自學(xué)的興趣就濃厚，自學(xué)的能力就得到提高；面臨這些情況，我希望通過研究讓幼兒在完成小學(xué)數(shù)學(xué)中前置性作業(yè)的基礎(chǔ)上，對新課的內(nèi)容能夠有所了解，聽課更有針對性，從而更好的在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式中進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)的一種重要方法，也是當(dāng)前我校正在積極探索研修的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的重要部分。研修 課題通過前置性“作業(yè)”，提高“先學(xué)后教”課堂效率的研修園本研修內(nèi)容與過程（一）從研究背景、目的意義、概念界定、研究對象、研究目標(biāo)、研究思路、研究方法、成果形式、成員與分工等方面撰寫，可插頁。自主學(xué)習(xí)：“自主學(xué)習(xí)”即學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有主體意識和自主意識，不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)激情或積極性，發(fā)揮主
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1