【正文】 指導。以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學。第五、教學安排 假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。第19周復習，準備期末考試。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。(3)、加強教學研究與探討 。教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題(3)培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。這樣做到日日清。為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃。世界史教學內(nèi)容以應對中考為主。這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣。耐心輔導學生，教書育人。提高教學效果。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。合計43課，每課教學1課時。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點突破，切實做到落實教學三維目標。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。加強組內(nèi)學術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動。文科班實驗班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養(yǎng)。(四)以科研促教研。三、教學目標要在高一歷史教學的基礎上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。四、本學期教學計劃和具體教學措施本學期教學教任務是，完成高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學生掌握高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的基本史實，并培養(yǎng)學生相關(guān)的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。五、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排：歷史教師工作計劃初一篇十五教學指導思想：新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階?；厩闆r分析：一、教師自身狀況分析：(一)教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。三、重點工作及措施：重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：(1)、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。歷史教師工作計劃初一篇十六一、基本情況分析：學生情況分析：學生普遍對歷史感興趣，但是最大的缺點是不愿意記，導致基礎知識掌握較差，成績普遍不好。本學期完成《世界近現(xiàn)代史》上冊和《中國古代史》前三章的教學任務，強化學習方法和應試技巧的訓練，加強基礎知識的識記。幫助學生樹立學科信心，大幅度提高歷史成績。本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。第二階段，即第二輪復習(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習。四、復習思路第一階段，即完成各知識點專題的教學和第一輪復習(“一?！敝?，鞏固其考點，并進行針對性練習。重視課題研究，提升教科研層次。通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。五個班無論平均分還是b率均有差距，高三(11)(13)班基礎好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎相對差一些。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀。(2)每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。采取多種方法，激發(fā)學生學習歷史的興趣，注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。本學期學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修(三)，按課標要求，須xx個學時，學分。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協(xié)商決定。踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規(guī)，提高課堂教學的實效。了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。四、措施：深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。4.、主要資本主義國家的發(fā)展變化。又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。，增進民族團結(jié)教育。、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。上好每一堂課。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。30分鐘講課。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。三、教學目的要求對世界史做一個比較透徹的分析和理解對歷史做一個比較恰當?shù)恼?，注重專題知識提高學生的解題能力四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施每星期的考試，使學生適應考試不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識進行針對性練習，提高學生的解題能力。關(guān)于考試按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收。二、教學目標及措施必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。第1415周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。第三、主要教學措施努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。歷史教師工作計劃初一篇六高二歷史上學期教學工作計劃主要是對《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的知識點進行教學，讓學生牢固掌握這些高二歷史知識點。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。在平時的教學工作 中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。三、教材分析結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。認真完成學校布置的各項工作。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。認識馬克思主義誕生的重大歷史意義。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術(shù)空前繁榮。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎。增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習。感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。文明出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。歷史教師工作計劃初一(17篇)歷史教師工作計劃初一(17篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢。四、學生基本情況分析從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。要強調(diào)學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步