【正文】 計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。積極開通學(xué)校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。（4)實施九年級學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動，在學(xué)校的大力支持下，本年度開始，我校將在九年級學(xué)生中，以一個學(xué)年為限，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的，定期或不定期地開展心理輔導(dǎo)系列活動。為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機(jī)會送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化。圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？二、活動營。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解?；顒游猜暎和卣寡由焐罨J(rèn)識。因此，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機(jī)，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動?！?現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：關(guān)注心理健康珍愛美好青春。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。請各學(xué)校將和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱：x。(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。良好的社會適應(yīng)本事。所以我們要堅持一顆積極向上的心。是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。同一首歌。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”第二部分：短劇——“賀卡風(fēng)波”。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。春天把友好的故事傳送。最終迎來今日這歡聚時刻。“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。(四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢。樂于交往，人際關(guān)系和諧。下頭我們來討論幾個問題：什么樣的心理狀態(tài)是不健康的。各學(xué)校要以此次活動為契機(jī)，對學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動員、再部署。各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開展一系列親子教育活動，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的家教理念，營造和諧的親子、家庭關(guān)系。欣賞心理影片?？鞓烦砷L，從心開始。“心理健康行動日”活動就是要提倡學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。（1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？（三）、及時小結(jié)。（1）、調(diào)換角色，情景表演。（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。活動二：“小鬼當(dāng)家”交流會。一、觀察島。此外，還定期或不定期地為學(xué)生開展一些心理健康教育講座，如花季護(hù)航青春期心理講座、考試壓力管理講座等。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點和開放時間，以及“心理樹洞信箱”的位置，第一時間給與回復(fù)。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開設(shè)生命教育，由《人字的支撐》、《風(fēng)景在路上》、《紅絲帶的詠嘆》、《無言的愛》，以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個話題：動機(jī)、注意、記憶和應(yīng)考策略。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康知識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合。為此，必須堅持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。課堂總結(jié)：今天，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒，希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程。積極心理暗示法：我能行。(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?(2)面對同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做?(3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢?在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題，得了95分，他對自己很不滿意，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了。剛才在“踩氣球”中，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒。在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué)，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿，你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學(xué)生回答??)在晚上看電視，看到非?？植犁R頭的時候，你又會有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答??)。四、教學(xué)難點：對比積極情緒與消極情緒的作用。任何單位、組織與個人以中小學(xué)生為對象集中開展心理健康測評及調(diào)研，需事先向教育主管部門報告，依法依規(guī)進(jìn)行。將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，落實政府職責(zé)，建立定期調(diào)度與年終考核工作機(jī)制，確保事有人干、責(zé)有人負(fù)、效有人問。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)。團(tuán)縣委要加強(qiáng)對學(xué)校團(tuán)隊干部、少先隊輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn)，開展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動，加強(qiáng)“xx355”熱線心理咨詢團(tuán)隊力量。發(fā)改部門要將心理健康教育列入“十四五”教育專項規(guī)劃。要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。要繼續(xù)深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)和教輔材料管理。25”心理健康日、“10。幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自我，加強(qiáng)人際交往，掌握與他人，特別是與父母、老師和異性交流、溝通的方法、技巧和原則；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期所面臨的各種問題與煩惱，初步掌握調(diào)節(jié)情緒、抑制沖動的方法和技巧；引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)社會生活的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。成員：縣委宣傳部、縣財政局、縣發(fā)改局、縣人社局、縣編辦、縣教育局、縣衛(wèi)健局、縣民政局、縣市監(jiān)局、縣科技局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)人。提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。帶著預(yù)習(xí)時提出的問題聽，變被動為主動，提高聽課效果。解決辦法：(1)明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心我行。(二)討論：上述聽課方法的利與弊，對與否?(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：以最佳狀態(tài)，聚精會神聽。啟發(fā)式。在制定一個方案之前，我們需要對相關(guān)的背景和市場情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研。(一)提問：平時是怎樣聽課的?總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)。記憶準(zhǔn)確。聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸。他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。創(chuàng)新的小學(xué)生心理健康教育活動方案篇三地點：五年三班教室。第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。錄制鈴聲、音樂。根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個性差異，分階段設(shè)置具體的教育目標(biāo)和內(nèi)容：（一）小學(xué)階段。引導(dǎo)學(xué)生自覺增強(qiáng)責(zé)任感，樹立積極情感，提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。要健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度，確保每周開放時間不少于5小時，有條件的學(xué)?？砷_通“心理健康熱