【正文】 認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；就瓿闪吮竟?jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中，小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？？幼兒一起說(shuō)————好。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了。 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？ 太陽(yáng)曬在身上怎樣？ 你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的景色。幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。發(fā)展幼兒的觀察力。規(guī)則:播放音樂(lè)，老師說(shuō):春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很樂(lè)意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)談話激趣。“尋找校園里的春天”，通過(guò)設(shè)計(jì)的：，幼兒的身心得到美的愉悅。3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛(ài)春天的情感。（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。1．啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。到大自然中尋找春天。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。放映結(jié)束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？ 從錄相中尋找春天。 在活動(dòng)中，使學(xué)生樂(lè)于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。,欣賞、感知春天的美麗景色。,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動(dòng)植物的變化,說(shuō)出幾種春天先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物?！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇二卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風(fēng)箏，放飛春天的生機(jī)勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽(tīng)一聲鳥(niǎo)鳴，驚喜春天的萬(wàn)物蘇醒！春天邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個(gè)。尋找春天教案大班 尋找春天教案反思小班篇一我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。我們利用小區(qū)的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上?！薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)?！薄艺嫦氚言?shī)句都寫下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。幼兒春游的照片,桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、梨樹(shù)等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì),組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征。 動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來(lái)。④問(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？⑤小結(jié)：看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時(shí)，可趁機(jī)進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草教育和安全教育。培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然，分清四季。首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識(shí)一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣