【正文】 出一陣陣清香，在藍天白云的襯托下顯得格外的美麗，令人頓感春天的來臨。（白居易《憶江南》），萬紫千紅總是春。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。雨是最尋常的，一下就是三兩天。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。【活動重點】自然日志的編輯：選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，并對觀察、記錄進行編輯整理。選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下春天的足跡。二、分組小組人數(shù)：４～６人小組成員的構(gòu)成：由師生一起參與決定。四、教師指導(dǎo)１、為同學(xué)提供參考資料：⑴ 二十四節(jié)氣歌。同學(xué)們，在這個美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。４、邀請音樂教師參與課外、課內(nèi)活動，并對同學(xué)創(chuàng)作的歌曲進行點評。教師小結(jié)：可從活動中同學(xué)的參與度、語文知識和能力綜合運用的情況、活動效果的展示和交流效果等角度進行評價。效果的出現(xiàn)方式注重多元化；課內(nèi)活動將記錄──展示──發(fā)明與活動選題的三項內(nèi)容有機結(jié)合，使同學(xué)在實際觀察體驗和總結(jié)交流中，從感性到理性都有不同程度的收獲和提高。致力于提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。５、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘詩配畫’和‘畫配詩’作品。形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個人朗誦，獨唱、合唱、歌伴舞等。⑶ 網(wǎng)絡(luò)上“詩配畫”、“畫配詩”的作品很多，教師可為同學(xué)提供有關(guān)網(wǎng)站。２、出墻報或辦手抄報，展示覓到的春的蹤跡（可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個不尋常的春天里”等作品）３、唱出自身改編的“春天之歌”。２、可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如《春天的故事》的表達方式，創(chuàng)作“贊春之歌”。要求同學(xué)從改編后的三項內(nèi)容中必選內(nèi)容３，任選內(nèi)容１或內(nèi)容２。指導(dǎo)老師：樊 軍第五篇：尋找春天的足跡《尋覓春天的蹤跡》公開課教案 【活動目標】１、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。第四篇：尋找春天的足跡尋找春天的足跡烏拉特前旗第一小學(xué) 五.（3）班陳思雨驚蟄剛過，下了一場小雨，遠處傳來一陣陣雷聲，啊，這不是春雷嗎，這不是春天的腳步聲嗎？春天來了，光禿禿的樹枝上長出了嫩芽，小草探出翠綠的腦袋，你看他它們有的剛剛破土。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(葉紹翁《游園不值》)，春江水暖鴨先知。小小花瓣兒，淡淡地黃。這就是春，觀察萌生在這里的生命，我真真切切地感受到一種神奇的美麗。昔日寒冷且刺骨的北風(fēng)也不知不覺中柔和了許多春天，一片陽光照在身上，靜靜地感受著春光的溫暖。春風(fēng)使我感受到了春天是那么生機勃勃。春風(fēng)是輕盈的，它象征著春天，它是春姑娘的呼喚。柳樹下小溪的冰融化了，悶了一冬的小魚時不時躍出水面云貪婪地吮吸著新鮮的空氣，偷看那正在梳妝的柳樹姑娘。足球場旁邊的小河的水真清呀，清得可以看到小魚小蝦。蜜蜂們在花叢中忙碌地工作……今天我們總算沒白走一趟，尋找到了春天的足跡。等它們長大了，如果摘幾朵送人，那倒是挺浪漫的事。作者:金鴻逸尋找春天的足跡作文12春天到了，陽光明媚，爸爸帶我去鄉(xiāng)野尋找春天的足跡。東湖內(nèi)，桃花開了，梨花開了，迎春花也開了，到處春意盎然，柳樹被春風(fēng)撫著，就像一個姑娘在梳頭?！边@種感覺，讓我不禁想到這樣一句話：“船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移??！”涼爽的微風(fēng)吹著河面，隱隱約約地照映著藍天、大地，河面真像一面無邊無際的大鏡子?！蔽仪那牡刈咧÷飞?，真不想讓小鳥優(yōu)美的歌聲消失。啊!春天來了!讓我們擁抱這個美麗的季節(jié)，去感受這個季節(jié)的蓬勃生機!尋找春天的足跡作文9春天——是一個醉人的季節(jié)。為了融人這五彩斑斕的世界，它奮力地生長著。整個大院洋溢著春天的氣息，處處都有春天的足跡！尋找春天的足跡作文8充滿生機的春來了，來到了田野中，來到了竹林里，來到了深山上……我乘著春風(fēng)，追尋著春天的足跡。春筍快快長啊，別怕風(fēng)雨擊，還有那活潑的大熊貓在等著哩!春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那綠油油的草地里。風(fēng)經(jīng)過花叢中，把芬芳撲鼻的花香傳的遠處，那香味在我身邊經(jīng)過，讓我聞了還想聞。此時，我沿在春天的腳蹤來到這個細軟的季節(jié)。春天是幸福的，是“一枝紅杏出墻來”中游客的幸福。雨停了，樹葉是的露珠還在，晶瑩剔透，閃著微微亮光。樹上的玉蘭花開得更鮮艷，有白色的、紅色的、粉色的，一朵一朵好像在大比美似的，朵朵都是那樣美麗、那樣鮮艷。春姑娘就這樣走啊走啊，她走遍大地的每一個角落。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的尋找春天的足跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。公園的池塘的薄冰融化了，變成了清澈見底的池水。瞧，那小花兒正在含苞欲放，它慢慢地綻放開來?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里……”唱著歌，我們走進了春的舞臺。春天是美麗的。我們興高采烈地走著，不一會兒就到了世紀廣場。還有些小孩只跑不動，停了下來，風(fēng)箏也從天上落了下來。小魚捉迷藏，小蝌蚪玩游戲，還有那蜻蜓飛舞歡慶哩!春天在哪里呀!春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。那拔尖的麥苗兒，眨巴著眼睛，好像在向我點頭微笑。晚霞來了，晚霞裝扮后的大山林，更美了，仿佛這兒就是人間的天堂。一會兒，小草也從睡眠中醒來，伸出了鮮綠的小頭好像在歡迎春風(fēng)的到來。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。、春天，像媽媽溫柔地撫摸著我臉頰。我們