20xx年三年級數(shù)學(xué)說課稿課件三年級數(shù)學(xué)說課稿人教版(5篇)(存儲版)
【正文】 童生活實際的情境，結(jié)合元、角、分和常用的長度單位，使學(xué)生易于接受。本節(jié)課，我選擇了以講解法、直觀演示法為主，輔以啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合法等，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。小圓點叫做小數(shù)點。請看：（課件展示將1米的尺子平均分成100份）現(xiàn)在1米平均分成了多少份？每份的長度是多少？（2）1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)呢？（3）那么3厘米用小數(shù)怎么表示？你是怎么想的？18厘米呢？（4）想一想：、小數(shù)點后面第一位表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能寫成兩位小數(shù)？（5）觀察發(fā)現(xiàn)：百分之幾可以改寫成兩位小數(shù)。（課件顯示兩種對應(yīng)的表示方法）（4）不足1米，可以用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示，那3分米要寫成以米為單位，怎么寫呢？9分米呢？師小結(jié)：不足1米，小數(shù)點左邊是0。這些價格與我們以前學(xué)過的整數(shù)有什么區(qū)別？這些價格都是用小數(shù)表示的，這也是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新數(shù)——小數(shù)。小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識，都能發(fā)揮積極的遷移作用。板書設(shè)計：一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）4544=1816（克）三年級數(shù)學(xué)說課稿課件 三年級數(shù)學(xué)說課稿人教版篇五這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊p8889的內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)會了常用計量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。同樣地，用乘數(shù)乘被乘數(shù)的百位時，也要注意進(jìn)位問題。共有四個環(huán)節(jié)：鋪墊導(dǎo)入→探究新知→鞏固練習(xí)→總結(jié)歸納→游戲（一）鋪墊導(dǎo)入乘加算式的口算為筆算乘法做好了鋪墊。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的主動性，并在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握法則，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。長方形的面積計算公式是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提出問題，讓學(xué)生動手操作，自己去實驗發(fā)現(xiàn)，自己去求證，自己去總結(jié)，自己去推行，吸引了學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中理解數(shù)學(xué)知識，積累學(xué)習(xí)方法，思維方法，科學(xué)探究的方法，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂和成功。接下來老師出示兩道題，用剛剛學(xué)到的新知來解決。請各小組測量例2的第一個長方形的長、寬，再用1平方厘米的正方形去量，面積是多少？學(xué)生操作完后小組交流交流測量結(jié)果長4厘米，寬3厘米，面積12平方厘米?；谝陨戏治?，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：第一個環(huán)節(jié)（一）問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣：在這里我安排了3道題，第1題用數(shù)面積單位的方法求面積。，而學(xué)生通過自己動手操作、發(fā)現(xiàn)長方形的面積公式的過程又是教學(xué)的難點。這節(jié)課就在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。還學(xué)習(xí)了1公頃=10000平方米， 1平方千米=100公頃。自學(xué)反饋(8分鐘)匯報自學(xué)成果：① 測量土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。五、說教學(xué)流程恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能把實踐還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動腦、動手、動口，成為一個真正的探索者、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：（一）、口算訓(xùn)練：(3分鐘)30020= 10010= 13100= 20500=40200= 3400=5070=60030=70010= 80020= 1520=3014=（二）、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題(3分鐘)說出學(xué)過的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？指名完成下列單位換算，并說出換算的方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定：一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。問：如果你來參加這個游戲，你將怎樣選擇？（1）當(dāng)甲 （2）當(dāng)乙 （3）甲或乙都可以師小結(jié)：這節(jié)課過得愉快嗎？三年級數(shù)學(xué)說課稿課件 三年級數(shù)學(xué)說課稿人教版篇二一、教材分析：本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第84頁。師：如果繼續(xù)摸下去會怎樣呢？猜一猜。（2） 師:黑棋子少，摸到黑棋子的可能性就小，白棋子多，摸到白棋子的可能性就大。師：是這樣嗎？下面通過大家的試驗，驗證一下是不是有這種規(guī)律存在。在活動交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生的猜測、實驗和觀察能力。師：為什么呢？生：因為一等獎?wù)嫉拿娣e大，紀(jì)念獎?wù)嫉拿娣e小。把每次摸得的結(jié)果用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計并把結(jié)果填入表中，同時思考你發(fā)現(xiàn)了什么？展示、匯報、交流（1） 把記錄單按照黑棋子的多少依次貼在黑板上。師：放5個黑棋子和5個白棋子會有什么樣的結(jié)果呢？（觀察摸到的結(jié)果）生：有的摸出的黑棋子的多，也有的摸出的白棋子的多。甲乙各摸10次后，得分高的獲勝。所以我在教學(xué)中，根據(jù)他們的特點，我主要讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行探索、交流，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個多向互動的環(huán)境，重視師生之間、生
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